Hur man svarar föräldrar på skolbetyg

I vårt utbildningssystem förändras någonting ständigt: program, läroböcker och till och med kläder. Konstant, förutom elever och lärare, finns det bara en sak - utvärdering. De lägger och kommer alltid satsa. Men vad är de?
Ett märke är en nödvändig sak. För utvärderingsstuderande är det ett slags riktmärke för självbedömning och feedback till läraren. För lärare - förmågan att systematisera idén om varje elev, övervaka dynamiken i utveckling och inlärning. Det är bara inte värt på omfattningen av bedömningar för att avgöra vem dåren, och vem är smart, vem är bra och vem som är dålig, att bära på livet och mäta det mänskliga relationerna.

Hur reagerar man på märkena?
Försök från början att inte närma sig dina studerandes bedömningar är för kritisk. Även om poängen lämnar mycket att önska, dramatiserar du inte situationen: "Det här är den första bedömningen, hur besviken du var med oss." Och vi ville överraska dig ... Vad kommer hända nästa? " Efter en sådan reaktion vill ett barn knappast göra någonting alls, även för betyg, även utan dem. Ta dig i hand och säg bara något farväl och uppmuntrande. Lagen om pedagogik, psykologi och upplevelsen av ett stort antal människor övertygar: Det finns ingen koppling mellan de första poängen (och ibland bedömningarna i allmänhet) och efterföljande pedagogiska och viktigast av människans livsframgångar. Men förhållandet mellan föräldrarnas beteende, deras förhållande till de bedömda värderingarna eller på något sätt annars är barnets framgång uppenbart. Det beror på dig hur barnet kommer att uppfatta allt som händer först i skolan (inklusive utvärdering) och hur kommer det då att påverka sitt senare liv. Hur som helst, ju äldre barnet är, desto mindre kontroll behöver du. Undantag - den första kärleken eller utseendet på en hobby i en tonåring, som i ett tillstånd av entusiasm lätt kan överge sina studier. Därför är det bättre att kontrollera bedömningarna från tid till annan än att skylla tonåren att vara oansvarig. Men utbildning på universitetet - en tid då din kontroll och intresse för uppskattningarna ska minskas till ett minimum. Vuxen ålder antar självständighet i allt. Till exempel att göra misstag och fixa dem själv.

För oss, föräldrar, markera barnets signal och vägleda till handling. Vilken? Beror på utvärderingen.

Om barnet ger dåliga betyg
Vi analyserar
Utvärdering är ett känslomässigt fenomen. Men alldeles samma, lära barnet redan från junior skolan att behandla henne helt enkelt som en indikator och utföra självanalys:
  1. Varför en sådan bedömning?
  2. Vad är ditt misstag? Är det oavsiktligt eller finns det ett gap i kunskap?
  3. Kan du fixa märket? Vad behöver du göra för detta?
Genom att sätta denna handlingsalgoritm hjälper du barnet inte bara i skolan. Du vet aldrig vilken typ av misslyckanden och bedömningar ditt barn kommer att möta i livet. Möjligheten att analysera problemet och söka en lösning är en värdefull livskvalitet.

Ge ditt eget exempel
Berätta för barnet hur du som elev glömde att ha en dagbok hemma (ja det var det!) Eller hur uppgiften var blandad med spänning. Det är möjligt att citera som ett exempel på kända personer som brukade ha allt under sina studier. Sådan information är förebyggande känslomässig vaccination. Det ger förtroende och inspirerar optimism: alla människor kan ha misstag - det är inte läskigt, de kan rättas.

Det är okej
Vad händer om det dåliga resultatet är oförtjänt? Det finns situationer när fallet kräver en förklaring med läraren. Men i de flesta fall måste du bara acceptera detta som en verklighet, ett test. "Ja, det händer, det är inget att oroa sig för", det är allt det finns att säga. Barnet har lång tid att studera och arbeta sedan i olika grupper. Sannolikheten att han alltid kommer att se bara rättvisa är noll. Varför förstöra nerverna för varje bagatell?

Fokusera inte på akademisk prestation
Du bör prata med barnet om skolan. Men inte bara om bedömningarna. "Hur svarade du lektionen? Har du bestämt allt rätt?" - Sådana frågor bör åtminstone inte vara mer än till exempel om relationer med klasskamrater, spel på förändring och bullar i buffén. Då bildar barnet en generell positiv inställning till skolan. Och bedömningen samtidigt blir bättre.

Om barnet är en bra student

Överskatt inte uppskattningarna
De går till skolan för sin kunskap. Beräkningar, även om de är deras reflektion, kan inte vara ett värde i sig. Ta med detta meddelande till barnet. I annat fall kan han utveckla en utvärderingsneuros - när inte bara humöret, utan också hederslärarens välbefinnande är bortskämd av en slumpmässig fyra: barnet börjar bokstavligen bjuda på höga poäng och beter sig otillräckligt (gråt, springa, stänga) om det blir lågt. I större utsträckning är flickor benägna att denna sjukdom, men för många känslomässiga perfektionister finns bland pojkarna.

Hitta, varför scold
Alltför ofta beröm slutar snabbt vara ett incitament för tillväxten. Den välkända psykologen Alfred Adler kallade utgångspunkten för lusten att lära sig vara en underlägsenhet, men absolut inte överdriven. Endast korrekta kommentarer är tillåtna ("Du skriver inte mycket noga, du måste fortfarande försöka, du kommer definitivt att få det!") Eller olämpliga korrekta jämförelser med andra barn ("Misha har en talang för att lära sig poesi, han älskar nog att läsa dig mer"). Det viktigaste är inte att gå till ytterligheter när man diskuterar med barn deras akademiska prestanda.