övertygelse
Övertalning anses vara den främsta metoden inom utbildningen. Det är baserat på ordet, vilket samtidigt påverkar barnets sinne och känslor. Det är oerhört viktigt att föräldrarna kan prata med sin son eller dotter.
I pedagogisk praxis finns det ett antal övertalningsmetoder. Detta råd, begäran, observation, instruktion, förbud, förslag, instruktion, replik, resonemang etc. Ofta utförs övertygelse i samband med intervjuer av föräldrar med barn, där vuxna svarar på många barnfrågor. Om föräldrar inte kan svara på en fråga är det nödvändigt att erkänna detta och bjuda barnet att leta efter svaret tillsammans.
Ofta uppstår konversationer på vuxnas initiativ, om det är nödvändigt att diskutera beteendet hos en son eller dotter, familjeproblem etc. Det finns ett antal villkor som bidrar till effektiviteten av föräldrars samtal med sina barn:
Prata inte bara med barn när det är lämpligt för vuxna, utan att uppmärksamma att barn är engagerade i någonting.
Om barnet är villigt att prata med sina föräldrar är det nödvändigt att stödja honom, att finna ord som uppmuntrar till fritt samtal, att behandla med barnets angelägenheter, men inte bara för att diskutera skolbedömningar.
ta hänsyn till barnens ålder, deras individuella egenskaper, undvik uttalanden om en liten persons förmågor och karaktär,
Det är möjligt och rimligt att förklara sin ställning, att erkänna möjligheten att det finns en annan synvinkel, att ta hänsyn till sonens eller dotterens intressen och åsikter.
visa takt, undvik diktatorisk ton, skrika;
Vrid inte konversationen till en upprepning av vanliga fraser, till lärorika monologer, förlora inte balans när barnet ensam står.
Och viktigast av allt - för att konversationen ska vara användbar bör föräldrarna kunna lyssna och höra sitt eget barn.
kravet
I utövandet av familjeutbildning används två grupper av krav. Den första är en direkt efterfrågan, adresserad direkt till barnet ("Gör det här bara"). I denna grupp ingår en instruktion ("Du kommer att vattna blommorna"), en varning ("Du spenderar för mycket tid på datorn"), en order ("Sätt på dina leksaker på plats"), en order ("Gör bara detta arbete"), en instruktion Du har talat fridfullt med din mormor "), ett förbud (" Jag förbjuder dig att titta på TV ") etc. Den andra gruppen innehåller indirekta, indirekta krav om målet för påverkan på barnet är förtäckt och som en stimulans känslor och känslor av barnet kan användas. Ett bra exempel ("Se, som min mamma gjorde"), en önskan ("Jag skulle vilja att du var mer uppmärksam på oss"), råd ("Jag råder dig att läsa den här boken"), en förfrågan ("Vänligen hjälp mig att sätta saker i ordning lägenhet "), etc.
Krav för sonen eller dotterns föräldrar börjar visa från tidig barndom. Över tiden ökar kraven: studenten behöver lära sig att följa dagens regim, han måste kunna ge upp frestelser och underhållning. Föräldrarna ska dock, tillsammans med kraven, ge barnet möjlighet att göra ett moraliskt val: gå till en datorklubb eller utöva ett främmande språk, besök en sjuk kamrat eller leka med vänner på gården, hjälp föräldrar hemma eller titta på en video etc. Motivets kamp "vill" och "det är nödvändigt", bidrar självständigt beslutsfattande till utbildningen av vilja, organisation, disciplin. Föräldrars noggrannhet accelererar bildandet av dessa egenskaper. Om allt är tillåtet i familjen för barnen, växer de upp svagvilja, bortskämda, själviska.
En av de vanligaste metoderna för föräldrakrav är en begäran. Denna form av särskilt engagemang för den lilla respekten för honom. Visst, förfrågan berättar ganska strikt: "Jag ber dig aldrig att göra det här." Begäran är som regel åtföljd av orden "vänligen", "var snäll" och slutar med uppskattning. Om begäran används kontinuerligt som en behandling i familjen, utvecklar barnet självkänsla, en respektfull attityd gentemot personen är upptagen.
Såsom övning visar kommer denna metod och uppförandemetoden att vara effektiv om följande villkor är uppfyllda:
Barnens åldersegenskaper beaktas (de yngre skolbarnen presenteras med högst två krav och i direkt form), deras individuella psykofysiologiska egenskaper (en måste påminnas, den andra måste uttrycka efterfrågan i kategorisk form);
förklarar meningen med kraven, särskilt när man förbjuder vissa åtgärder
Kravet blandar sig inte med småskyddsföreskrifter, med permanenta förbud.
bevarande av enhet och konsistens vid framläggande av krav från alla familjemedlemmar;
olika metoder för efterfrågan används
Efterfrågan uttrycks taktfullt, i en lugn, välvillig ton.
övning
Övningens pedagogiska inverkan baseras på upprepning av handlingar eller handlingar. Juniorelever kan inte alltid medvetet underordna sitt beteende, även på de krav som de är bekanta med. Endast konstanta övningar i kombination med kravet kan kontroll av föräldrar leda till bildandet av positiva vanor hos barn.
Vanor är av stor betydelse för individens liv. Om en person har skapat positiva vanor kommer hans beteende också att vara positivt. Och vice versa: dåliga vanor orsakar negativt beteende. En god vana bildas gradvis, i process av många övningar.
Övning spelar en stor roll för att arbeta med barn. Om träningsuppgiften åtföljs av ett antal nödvändiga övningar accepterar studenten dem som obligatoriska. Men om de så kallade nakna övningarna används i uppfostran, är de ineffektiva (studenten är svår att tvinga att sitta tyst, lyssna noga, etc.). Utbildningsövningar ska ges en attraktiv form som är intresserad av barnets korrekta genomförande.
Övningar är nödvändiga för att mastera moraliska normer, när en ändamålsenlig överföring av kunskap om beteendereglerna i vanligt beteende utförs, vilket är möjligt med upprepad upprepning av positiva handlingar och gärningar. Till exempel sätts ett barn under förutsättningarna när det är nödvändigt att dela leksaker, godis, ta hand om djur etc. Det bör komma ihåg att även en dålig handling kan förstöra det goda som bildas i barnet, om denna handling väckte honom tillfredsställelse och inte sågs av vuxna (stöld, rökning, etc.).
Ofta samlar vuxna först leksaker för en treårig, skriver sedan böcker och anteckningsböcker till ett yngre skolbarn, städa upp i sitt rum. Som ett resultat av detta ökar inte barnet i aktiviteter som syftar till att utveckla sådana positiva egenskaper som noggrannhet, upprätthållande av order. Namnlösa: Detta är början på disciplinen, självdisciplin.
Föräldraskap med motion är en lång process som kräver inte bara skicklighet, men också tålamod. Effektiviteten av att använda övningarna beror på hur väl den kombinerar med den verbala effekten. Ordet stimulerar åtgärden, fixar positiva åtgärder, hjälper barnet att förverkliga sitt beteende.
Ett positivt exempel
Effekten av exemplet i föräldraskap baseras på barnens förmåga att imitera. Barn har ännu inte tillräcklig kunskap, de har en dålig livserfarenhet, men de är extremt uppmärksamma på människor och adopterar sitt beteende.
Övning visar att föräldrar, som hylder det positiva exemplet, underskattar den negativa rollen. Vuxna glömmer att barn inte alltid förstår vad de möter i livet, och tror ofta