Skolevalueringssystem: För och nackdelar

Vi är vana vid det faktum att i våra skolor har betyg från århundraden utställts på ett 5-punkts system. Det är bra eller dåligt - det är svårt att säga. Men nyligen har många koordinatsystem i många ryska utbildningsinstitut praktiserats, och varje har sina egna plus och minus. Låt oss titta på vilka bedömningssystem ditt barn kan möta, och vilka positiva och negativa sidor de har. Suns, stjärnor, kaniner
Fördelar . Har inte en negativ, skadlig för studien av psykiskt tryck, som verklig (i poäng) bedömning. Barn blir gradvis vana vid det faktum att allt från nu av beaktas och utvärderas.

Nackdelar . Mycket snabbt börjar de uppfattas som analoger av konventionella digitala utvärderingar. Men eftersom de är mer av incitament, tillåter de inte att verkligen bedöma kunskapsnivån och studentens framsteg.

5-punkts system
Fördelar . Det är traditionellt, välbekant, förståeligt för både föräldrar och elever, förutom att goda betyg ökar elevens självkänsla.

Nackdelar . Inte mycket noggrant utvärderar resultatet (härifrån är triplarna med plus och fours med minus). Det tillåter inte att notera framsteg, men minskar motivationen att studera (om det gjordes 30 misstag, och sedan förbättrade resultatet i 2 gånger, är fortfarande markeringen "2"). Dåliga bedömningar kan ge en stigma och orsaka psykologiskt trauma för livet. Ofta bestäms utvärderingen inte bara av kunskap utan också genom beteende, flitighet, då inte studenten, men personen, personen utvärderas.

10-, 12-punkts system
Fördelar . Balefiner gradering tillåter dig att tydligare bestämma kunskapsnivån. Psykologiskt mer bekvämt: de "sex" låter betryggande än "trojkan".

Nackdelar . Lös inte de grundläggande psykologiska och pedagogiska problemen i det traditionella systemet. Barn lär sig inte bättre, och föräldrarna är förvirrade på obegripliga punkter.

100-punkts system
Fördelar . Det finns ingen konflikt med användningen, även uppskattad på en 100-punkts skala. Låt dig förstå hur mycket som inte räcker för ett idealiskt och visuellt se framstegen, om du studerar bättre.

Nackdelar . Det kan ge upphov till en orättvisa känsla vid utvärdering av kreativa uppgifter. Liksom andra utvärderingssystem är det inte så att alla elever utför uppgifterna bara bra och utmärkta, vilket naturligtvis är orealistiskt.

Systemet med tilldelning av platser (betyg)
Fördelar . Tack vare den konkurrenskraftiga andan ger ett starkt incitament för att få en bra utbildning. Det är relativt naturligt (i den här månaden är den första studenten, i nästa nummer kan den bli en annan). Stigande på stegen i betyget ökar barnet självkänsla. Med hjälp av betygssystemet kan du enkelt bestämma resultatet, identifiera och uppmuntra även en liten framsteg hos studenten.

Nackdelar . Skapar en seriös konkurrens bland skolbarn, uppmuntrar inte studenter att kommunicera och interagera, utgör inte en lagarbete färdighet. Det blir helt enkelt inte lönsamt för studenter att samarbeta. Ständigt i laget finns uppenbara utomstående.

Kriteriesystem (för varje avslutad uppgift eller jobb exponeras studenten samtidigt flera olika punkter på olika kriterier)
Fördelar . Ett främmande språk kan till exempel utvärderas enligt sju kriterier, matematik - med fyra. Således framgår tydligt på vilka områden framgång uppnås, och där det finns luckor. Systemet bildar inte perfektionism, såväl som komplex ("jag är dålig, dum, svag").

Nackdelar . Med ett sådant system förloras den känslomässiga komponenten. Kriteriesystemet ger inte en känsla av "Jag är en utmärkt student". Eftersom ju mer det är differentierat, desto svårare är det att få övre och nedre gränserna för alla kriterier. Och känslor, inte bara positiva, men också negativa, är en stark stimulans för lärande.

Kredit / non-set-off (tillfredsställande / otillfredsställande)
Fördelar . Skapa inte onödig konkurrens mellan studenter, fokuserar killarna på att få resultatet.

Nackdelar . En mycket fin linje mellan positiv och negativ utvärdering. Det finns ingen motivation för självförbättring (lär dig, gör det bättre, bättre). Ett sådant tillvägagångssätt kan överföras till andra sfärer i livet, vilket leder till en minskning av dess kvalitet.

Markerna visas inte alls
Fördelar . Skapar psykologisk komfort. Det låter dig inse: du behöver inte bedriva bedömningar, utan för kunskap och koncentrera sig på lärande. Utan att uppleva en bedömande neuros börjar några barn att lära sig mycket bättre. Skriv inte av, lura dig av rädsla för att få ett dåligt märke, ljuga för dina föräldrar och göm en dagbok om du får ett otillfredsställande märke.

Nackdelar . För många studenter är det mindre incitament att lära sig bra. Det är svårt för dem och deras föräldrar att objektivt utvärdera hur materialet lärs.

Och hur redovisas värderingar utomlands?
Märkena var och är i skolor över hela världen, och sedan antiken har de inte förändrats mycket. Till exempel fick barn i antika Egypten en käpp för ett medelmåttigt svar och två för en bra. Därefter ritades stavarna helt enkelt på en studerandes pergament. Så här är det nu. Vad är bedömningssystemet i andra länder idag? Kanske har vi något att lära av dem?

Tyskland . 6-punktsskala. I det tyska systemet är 1 poäng det bästa resultatet, och 6 är det värsta.

Frankrike . 20-punkts system. Det bör noteras att, med några undantag, över 17-18 poäng inte franska studenter sätts. Fransmännen har till och med ett motsvarande ordstäv: Ett märke på 20 poäng kan endast upptas av Herren själv och 19 - beror på läraren. Så fransk horoshistam måste vara nöjd bara 11-15 poäng.

Italien . 30-punkts system. Den mest differentierade skalan bland europeiska länder. De bästa eleverna i anteckningsböckerna är solida "trettio".

Storbritannien . Det verbala systemet. I vissa engelska skolor kan du i stället för ett digitalt märke i studentens anteckningsbok eller dagbok se en inspelning av typen "i lektionen svaras i grund och botten utan fel", "läxa gjort medium", "testpapper skrivs generellt bra."

USA . Alfabetiskt system (AF). Amerikanska skolbarn får ett "kvalitetsindex" från A till F. Markeringen "A" visas om studenten har utfört mer än 90% av uppdraget, delvis motsvarar det de vanliga "5" poängen.

Japan . 100-punkts skala. Förvånansvärt är det i Japan ofta situationer när ett betyg ställs för mer än en specifik elev för en avslutad uppgift eller ett löst exempel och hela klassen samtidigt - en kollektiv bedömning.