Ditt barn gick till första klass


I din familj var det en stor händelse. Du väntade idag med glädjande förväntan och samtidigt med mild ångest, du köpte alla dessa söta små saker - en ryggsäck, bärbara datorer, pennor, pennor. En ung student är klädd med en nål, som en riktig gentleman eller en liten dam. Så, ditt barn gick till första klass ...

Till att börja med minskar många felaktigt processen att förbereda ett barn för "träning" i olika förberedande institutioner. Till exempel behärskar de programmet för första klass, studerar främmande språk och lär sig datorkunskaper. Effekten av sådan tvångstrening enligt forskningen av specialister är bara en - det här är en ökning av mängden information.

Som ett resultat av denna "förberedelse", förstår inte barn, när de kommer till skolan, kärnan i de begäranden som riktas till dem, avleds regelbundet, läraren lyssnar ouppmärksamhet etc. Men de måste "sitta ut" hela lektionen, koncentrera sig och vara uppmärksam på att lära sig undervisningsmaterialet och mycket mer. Detta beteende förklaras av det faktum att välläsna, troende barn inte har något intresse av att lära sig, börjar bryta mot disciplin och därmed konflikter med läraren. Föräldrarna är förbryllade - de har gett så mycket styrka för att förbereda sitt barn. Och hela poängen är, som många psykologer tror, ​​att en framgångsrik psykologisk förberedelse av en baby för skolan inte beror på om han läser om barnet tycker.

För att lösa detta problem är det först att utveckla intresse för barnet i kognition, att utveckla analytiska, kreativa och andra förmågor, samt minne, uppmärksamhet, uppfattning, tänkande, tal etc. För det andra bör du inte skola ett barn när något inte fungerar för honom, men det är nödvändigt att förstå orsaken till misslyckande, diskutera det tillsammans och hjälpa till att rätta till misstaget. Genom dessa handlingar uttrycker vi förtroende för honom och därmed programmerar honom för framgång.

I slutändan måste det sägas att den känslomässiga situationen i familjen är av stor betydelse för barnets förberedelse för skolan. Kärlek, förståelse, föräldraexempel, förtroende, utbildning av vänlighet, självständighet, engagemang och ansvar är nyckeln till framgångsrik och snabb anpassning av barnet till kommande skoldagar.
Först måste du komma ihåg att du, och självklart, är ditt barn i ett tillstånd av stress. Och det är inte dåligt, inte bra - det är ett faktum. Detta är ett naturligt tillstånd som är förknippat med en kardinal förändring i familjens liv, i dagens läge, livsstil, vanliga angelägenheter och familjetritualer. Det är viktigt att komma ur detta stressiga tillstånd utan förluster, tvärtom lägga grunden för barnets framtida framgångsrika skola.
Vad kan du göra för att uppnå detta?
Först försök att behandla allt med lätt humor, var optimistisk, leta efter bra och till och med roliga sidor i alla situationer. Efter många år, tillsammans med barnet, kommer du med ett leende att minnas sina första krökta försök att skriva, de första framgångarna och besvikelserna, de första "riktiga skolvännerna", den första läraren.
Så vi kom till den viktigaste - den första läraren. Från och med dessa dagar bör den första läraren bli den främsta personen i barnets liv. Den första lärarens oupphörliga auktoritet är garantin för barnets framtida framgång, inte bara i skolan utan i livet. Därefter börjar han som en tonåring en kritisk inställning till vad som händer och för de människor som omger honom. Och idag kommer endast gränslös tro på läraren, i sin rättfärdighet och rättvisa, att hjälpa den första graden att framgångsrikt behärska skolkunskapen. I förhållande till den första läraren har barnet förmågan att kommunicera med auktoritativa personer i framtiden, med personer i vilkas underordnad han kommer att vara. Minimera inte meningen med detta. Var och en av oss, även de mest frihetsälskande och oberoende, måste regelbundet vara underordnade, och vår erfarenhet av att kommunicera med "maktinnehavare" kan väsentligt hjälpa eller hindra oss. Och prototypen av dessa relationer ligger bara i första klassen. Dessutom kan ett barn i denna ålder ännu inte bestämma vilken kunskap han behöver, vad som inte är, hur bäst det är att utföra denna eller den uppgiften, han har ännu inte utvecklat en individuell studentstil, det finns inga speciellt föredragna ämnen. Allt detta i framtiden. Idag är barnet lättast att överleva den svåra perioden, om han kommer att lita på läraren, följa hans råd och rekommendationer. I din makt att hjälpa barnet. Även om du har tvivel om hur lärarens krav är korrekta, i hans pedagogiska läskunnighet - uttrycka inte dessa tvivel i barnet och fördöm inte läraren särskilt när du pratar med barnet. Slå inte marken ut ur dina fötter. I ett samtal med ett barn betonar du att du respekterar lärarens åsikt ("Naturligtvis, eftersom Anna Alexandrovna sa det, så måste det ske"), var uppmärksam på de egenskaper som läraren imponerar på ("Ja, Inna Nikolayevna är strikt, men hon vill, så du är väldigt bra förlovad, och hon har så snälla ögon) och så vidare. Och försök att lösa dina rädslor i ett personligt möte med läraren, ring åtminstone för hjälp från förvaltningen. Om du efter två månader fortfarande tvivlar på läraren, tänk på att du ändrar klassen eller skolan.
Perioden på två månader nämns inte av misstag. Det tar ungefär så länge som din familj behöver överleva stress. Vid denna tidpunkt kan barnet uppleva följande förändringar i hälsa och humör:

- huvudvärk och buksmärtor

-Störningar i matsmältningen (diarré eller förstoppning)
- minskad eller ökad aptit, ökat begär för sötsaker
- behovet av sömn och trötthet dagtid på kvällarna;
- ökad irritabilitet, tårighet eller aggression

- En återgång till tidigare hobbies och beteende: plötsligt kom jag ihåg existensen av leksaker som inte hade spelat länge, eller började tugga på mina naglar, sögde fingret, ljög med dig och bad dig hålla det i dina armar och lägga dig i sängen.

Dessa och liknande manifestationer är en normal reaktion på stressen under de första skoldagarna. Behandla dem med tålamod, upprepa barnet oftare, att du älskar honom, att han är underbar och att allt kommer att dyka upp för honom. Nu, mer än någonsin, behöver barnet ditt stöd och ovillkorlig kärlek. Kom ihåg att överskattade självkänsla vid denna ålder är normalt och nödvändigt. Det är självförtroende i sina förmågor, i sina förmågor som tillåter ett barn att ta på sig nya affärer för honom utan rädsla och enkelt behärska nya färdigheter. Också notera studentens framgång ("Den här lilla krogen visade sig perfekt!", "Wow, du kan redan räkna så stora siffror!", "Vilken intressant förtrollning fick du, jag gillade det!") Och inte fästa uppmärksamhet på misslyckanden - Den som inte gör någonting. Gradvis kommer kränkningar i beteende och hälsa, om de uppstår, att komma till intet. Om du efter två eller tre månader fortfarande observerar barnets alarmerande beteende - kontakta en psykolog eller en läkare.
Under samma period börjar barnet aktivt bygga relationer med klasskamrater som också är mycket viktiga. Uppmuntra vänskap, lär barnet att lösa de uppkomna problemen med relationer. Vissa barn har en önskan att sticka ut på grund av att hitta något dåligt i klasskamraten. Barnet kan med självförtroende och stolt säga att "Pasha idag alla lärdomar vände och läraren kommenterade honom" eller att "Masha håller förgäves allt hela tiden och bråkar sedan i lektionen." Rusa inte för att uppmuntra din son eller dotter med orden: "Men du gör det inte, du är smart!". Ställ inte arrogans och känsla av exklusivitet, du vet hur svårt det är att kommunicera med vuxna som fullt utnyttjar dessa egenskaper. Det är bättre att vända samtalet till en neutral kanal och fråga barnet om det är bra att snurra, gråta, glömma allt ... Diskutera med honom situationen, hitta en väg hur han kan undvika sådana misstag och hur han kan hjälpa sina nya vänner.
Och naturligtvis är den första erfarenheten av att lära sig aktiviteter och göra läxor väldigt viktigt. I teorin är instruktionerna i de två första lektionerna oerhörda, och under de första månaderna är inte läxor till barn frågade, men i praktiken är de frågade och noterade: lärare ställer olika ersättare för uppskattningar - sol och moln, asterisker, flaggor etc. Det finns inget fel med detta i din rätt inställning. Istället för frågan: "Tja, vad fick du idag?", Fråga vad din unga elev har lärt sig, vad intressant hände under skoldagen, vad han kan vara stolt över eller vad upprörde honom. Lär ett barn att utvärdera processen för lärande och lärling, inte bara dess resultat.
Och mer - ge barnet lika mycket självständighet som han är redo att smälta. Försök att inte göra för honom vad han är redo att göra sig själv. Och oavsett hur mycket du vill styra varje steg, varje drag och varje tanken på det, måste du sluta och gradvis släppa ditt barn för att bada.
Kom ihåg, ditt barn har vuxit - han är nu en elev.