Allt börjar, som det kan tyckas, från obetydliga stunder: svårigheter att komma ihåg bokstäver, oförmåga att koncentrera sig eller långsam arbetstakt. Något är skrivet till åldern - fortfarande liten, inte van vid något - brist på utbildning något - bristen på vilja att arbeta. Men det är på den här tiden att problemen är relativt lätta att upptäcka och lätt att fixa. Men då börjar problemen att växa som en snöboll - man drar den andra och bildar en ond och fruktansvärd cirkel. Ständigt uppkommande misslyckanden avskräcker barnet starkt och övergår från ett ämne till en annan.
Skolbarnet börjar betrakta sig oförmögen, hjälplös och all sin ansträngning - värdelös. Barnpsykologer är säkra: Utbildningsresultaten beror inte bara på personens förmåga att lösa de uppgifter som tilldelats honom, men också på det förtroende för att han kommer att kunna lösa detta problem. Om misslyckanden följer efter varandra, så kommer det givetvis en tid då barnet inspirerar sig själv, nej det kommer aldrig att fungera för mig. Och sedan aldrig, så är det inte nödvändigt att försöka. Slängt av min far eller mor mellan fallet: "Vad är du dum!" - kan bara lägga bränsle i elden. Inte bara ord, utan bara attityden i sig, som demonstreras, även om det är oavsiktligt men med skandal, gester, intonation, talar barnet ibland högre ord.
Vad ska föräldrar göra om svårigheter redan har uppstått eller hur man hjälper barnet i skolproblem?
Det är inte nödvändigt att överväga de framväxande skolproblemen som en tragedi.
Förtvivlan inte, och viktigast av allt, försök att inte visa din missnöje och sorg. Kom ihåg att din huvuduppgift är att hjälpa barnet. För detta, älska och acceptera det som det är och då blir det lättare för honom.
Vi måste vara anpassade och förbereder oss för det kommande långsiktiga gemensamma arbetet med barnet.
Och kom ihåg - han ensam kan inte klara sina svårigheter.
Huvudhjälpen är att stödja självförtroende.
Det är nödvändigt att försöka lindra honom av känslor av skuld och spänning på grund av misslyckanden. Om du absorberas i dina affärer och ta en stund att räkna ut hur man gör saker eller skäller - då är det inte hjälp, men grunden för att ett nytt problem uppstår.
Glöm den hackneyed frasen: "Vad fick du idag?"
Det är inte nödvändigt att kräva att barnet omedelbart pratar om sina angelägenheter i skolan, särskilt om han är upprörd eller upprörd. Lämna honom ensam om han har förtroende för ditt stöd, då kommer det troligen att berätta allt senare.
Inget behov av att diskutera med barnets svårigheter i hans närvaro.
Det skulle vara bättre att göra det utan honom. Inte på något sätt, missbruk barnet om hans vänner eller klasskamrater är i närheten. Beundra inte andra barns prestationer och framgångar.
Var intresserad av att bara göra läxor när du regelbundet hjälper barnet.
Under det gemensamma arbetet, ha tålamod. Eftersom arbete som syftar till att övervinna skolsvårigheter kräver förmåga att hålla fast och är mycket trötthet, behöver du inte höja din röst, lugna upp och förklara detsamma flera gånger - utan irritation och häpnad. Typiska klagomål från föräldrarna: "Alla nerver utmattad ... Det finns inga styrkor ..." Förstår du vad som är viktigt? Den vuxna kan inte begränsa sig själv, men barnet blir skyldig. Alla föräldrar ångrar sig först, men barnet - sällan nog.
Föräldrar av någon anledning tror att om det är svårt att skriva, måste du skriva mer. om dåligt övervägd - mer för att lösa exemplen; om dåligt läser - läs mer. Men dessa lektioner är tröttsamma, ge inte tillfredsställelse och döda glädjen i arbetsprocessen. Därför behöver du inte överbelasta barnet med saker som inte fungerar bra för honom.
Det är viktigt att du inte stiger i klasserna och att barnet känner - du och han och för honom. Stäng av TV: n, avbryt inte klassen, bli inte distraherad för att springa till köket eller ringa till telefonen.
Det är också mycket viktigt att bestämma med vilken förälder barnet är lättare att göra lektionerna. Mamma är vanligtvis mjukare och saknar tålamod, och de uppfattar mer och mer känslomässigt. Farsor är lugnare, men hårdare. Man bör försöka undvika en sådan situation, när en av föräldrarna, som har tappat tålamod, får en annan att lyckas.
Behöver fortfarande komma ihåg att ett barn som har skolproblem, kommer endast i ett sällsynt fall att bli fullt informerad om att han blev ombedd att gå hem. I detta finns ingen ondska - bara läxor ges nästan alltid i slutet av lektionen, när alla i klassen gör ljud, och ditt barn är redan trött och läraren hör knappt. Därför kan han hemligt säga uppriktigt att han inte frågades något. I så fall lära av dina klasskamrater om dina läxor.
Förberedelse läxor ska vara en total varaktighet för kontinuerligt arbete inte mer än trettio minuter. Att pausa, medan du gör läxor, är det nödvändigt.
Inget behov av att sträva, utan kostnad för att göra omedelbart alla läxor.
Barnet behöver hjälp och stöd från olika håll, så försök hitta ett gemensamt språk med läraren.
Om det finns fel är det lämpligt att uppmuntra och stödja, och även, även de minsta framgångarna måste betonas.
Det viktigaste att hjälpa ett barn är att uppmuntra honom för arbete, och inte bara med ord. Det kan vara en resa till djurparken, en gemensam promenad eller ett besök på teatern.
Barn med skolsvårigheter bör observera en tydlig och uppmätt dagordning.
Glöm inte att sådana barn vanligtvis är oassocierade, rastfria, vilket innebär att de inte bara följer regimen.
Om på morgonen barnet uppstår med svårigheter, skynda inte och tryck inte på det igen, sätt på larmet nästa gång i en halvtimme.
På kvällen, när det är dags att gå och lägga dig, kan du ge barnet lite frihet - till exempel, från nio till trettio. Barnet behöver full vila i helgen och semester, utan några träningsuppgifter.
Om det finns en möjlighet, var noga med att konsultera ett barn med specialister - talterapeuter, läkare, lärare, psykoneurologer. Och följ alla sina rekommendationer.