Visuellt minne
Visuell uppmärksamhet är avgörande för oss, men det visar sig också att vi behöver träna. Långt innan skolan behöver barnet utveckla frivillig uppmärksamhet, såsom volym, koncentration, distribution och stabilitet. Här är träningsspel som utvecklar barnet i alla egenskaper av visuell uppmärksamhet, såväl som koncentration och observation.
• "Hitta skillnaderna" Välj bilderna, som visar två liknande föremål som skiljer sig på något sätt, be barnet att hitta alla skillnaderna mellan bilderna. "Hitta samma objekt" Föreslå barnet, jämföra flera objekt, hitta exakt samma som på provet.
• "Hitta samma saker" Efter att ha granskat och jämfört flera av de angivna objekten måste du hitta två helt identiska.
• "Vilken siluett är det?"
Välj de bilder som objektet är ritat på och flera silhuetter. En av dem är objektets silhuett, och resten är kontroversiella (liknar motivet) bilder. Barnet måste bestämma till vilken av ritningarna denna silhuett passar. Barnet förklarar valet av "object silhouette" paret på grundval av jämförelsen av konturerna av färg och siluettbilder, deras identifiering.
• "Hur många saker?"
Välj bilder med överlagda konturer av objekt (till exempel koppar, skedar, tallrikar). Förklara att endast vid första anblicken alla bilder verkar vara förvirring. Men om du tittar noga kan du se konturerna av flera föremål samtidigt. För att inte vara felaktigt, vad som är avbildat i bilden, be barnet att nära följa konturerna för varje objekt (dra ett finger längs konturlinjerna). Fråga sedan barnet att bilda sådant sånt.
• "kodning"
Sätt före bladet ett blad med en bild av olika geometriska figurer (5-10 rader med 10 figurer i rad). Uppgift - för att infoga en viss siffra med den nödvändiga ikonen. På toppen av arket ges ett prov: till exempel i cirkeln - plus, i kvadrat - minus, i triangeln - punkten. Spela upp tiden för uppgiften.
• "Labyrinter"
På grundval av visuell spårning av rörelserna, linjer, föreslår barnet att hitta rätt väg ut. Till exempel: På vilken väg att gå till Little Red Riding Hood för att komma till mormor?
• "Förvirring"
Be barnet att ta bort linjerna, först utan att lyfta penna eller finger från papperet och sedan - med ögonen. Till exempel: vem från vilken knick stickar? Vem pratar med vem i telefon?
• "Fotograf"
Bjud barnet att se historia bilden och kom ihåg alla detaljer. Ta sedan bort bilden och börja ställa frågor om det: "Vilka tecken är ritade? Vad har de på sig? "
• "Corrector"
Förbered ett bord med några tecken - bokstäver, siffror, siffror för 5-10 linjer med 10 tecken i vardera. Be barnet så snart som möjligt att hitta och ta bort texten i bokstaven (figur eller figur) du namngav. Se till att han rör sig längs linjerna och saknar något önskat tecken. Lös barnets prestation (den tid då han ser genom linjerna, antalet fel), uppmuntra honom att utvecklas.
• "Färg samma"
Bjud barnet att måla den andra halvan av bilden på samma sätt som den första är färgad. En liknande uppgift (utförd på ett ark i en stor cell) är att ordna den andra halvan av objektet längs cellerna på samma sätt som den första halvan är ritad.
• "Anslut via punkter"
Föreslå barnet att ansluta de smidiga och klara linjerna från punkten 3 till 20 och se vilka målade konstnären. Detta mönster är lätt att rita på egen hand.
• "Gör som jag gör!"
Stå framför barnet och visa olika övningar med händer, fötter, etc. Barnets uppgift är att upprepa allt för dig. Du kan ändra tempot genom att periodiskt accelerera eller sakta ner rörelserna.
• "Förbjuden rörelse"
Du är ledare och visar barnet en rörelse som inte kan upprepas. Då utför du olika gester, vilket kopierar kopior. Om barnet upprepar den "förbjudna" rörelsen, laddas en straffpunkt. Byt sedan roller.
• "Dölj och sök"
Välj bilder med "dolda" föremål, siffror, bokstäver, tecken. Till exempel, be barnet att hitta alla siffrorna 2 i bilden av räven.
"poäng"
Rita 8 rutor på 4x4-rutor. I alla celler på första kvadraten sätter du två punkter, i andra - tre, i tredje - fyra osv. Barnets uppgift - pröva de tomma rutorna enligt ditt prov.
• "Draw"
Bjud barnet att rita 10 trekanter i rad. Det är nödvändigt att skugga trianglarna № 3, 7 och 9 med en blå penna; grön - nr 2 och nr 5; gul - nr 4 och nr 8; röd - den första och sista.
Vid örat
Merparten av informationen om världen omkring honom, som förskolan äger, lär han genom örat. I grundskolan används mer än 70% av den totala studietiden för att målmedvetet lyssna på lärarens förklaringar. Försök därför att utveckla barnets förmåga att självständigt, utan distraktion, vara uppmärksam på viktig information. Aktivt lyssnande utvecklas när man läser högljudd fiktion, besöker barnens föreställningar. Auditiv uppmärksamhet utvecklas i barnets undervisning för att läsa och skriva, bildandet av en sund kulturkultur (det tydliga uttalandet av ljud, ord, fraser, tydlig talhastighet, höghet, expressivitet). Spelövningar kommer att bidra till att utveckla en bebis förmåga att fokusera på ljud, auditiv uppmärksamhet, hastighet på distribution och växling.
• "The Big Ear"
I det här spelet kan du spela överallt. Bjud barnet att sluta, stäng ögonen och lyssna. Vilka ljud hör han? Vad låter längre och vilka är närmare? Hitta ett lugnt ställe, föreslå att du lyssnar på tystnaden. Vad kränker det? Är det fullständigt tystnad?
• "Vad är ljudet?"
Förbered papper, folie, koppar med vatten och utan, penna. Du kan också använda objekten i rummet: en dörr, möbler, redskap. Be barnet att stänga ögonen och lyssna. Gör olika ljud: Ristla med papper, tryck med en penna, häll vatten från koppen till koppen, öppna skåpdörren, omforma stolen. Barnet måste gissa vad du gör och med vilka föremål. Byt sedan roller.
• "ljudinspelning"
Spelet liknar det föregående, barnet måste lära sig olika ljud medan man lyssnar på ljudkassetten: dörrklockan, bilens visselpipa, kranvatten, dörrens knäcka, gardinens rasande, familjen rötter, vänner, tecknade figurer.
• "Ljuka pussel"
Förbered en uppsättning ljudande leksaker: en tamburin, en klocka, ett dragspel, en trumma, en metalltelefon. två träskedar, ett piano, en rattle, en gummigyckel med ett mellanmål. Visa dem till barnet och stå sedan bakom skärmen eller bakom skåpets öppna fönster och ta ut ljud i sin tur. Byt sedan roller.
• "rytm"
Ta en träpinne och tryck på några enkla rytmer i sin tur. Barnets uppgift är att reproducera dem.
• "Lyssna på klapparna"
Barnet rör sig runt i rummet. När du klappar händerna en gång ska han sluta och ta "storken" posera (stå på ett ben, händer mot sidorna): två bomull - en "groda" poserar (sitta ner, klackar ihop, strumpor och knän till sidorna, händerna mellan fötter av fötter på golvet), tre klappar - hoppa som en häst.
• "Fånga ordet"
Du ringer olika ord, och barnet bör inte sakna ("fånga") ett visst ord, till exempel ordet "vind". Barnet lyssnar uppmärksamt och klappar händerna (eller kramar, hoppar) om han hör det här ordet. "två ord.
• "Liknande ord"
Förbered kort med en bild av till synes hörande ord, till exempel: en lejonskog; Point-to-dotter; get-fläta; gräs-trä; skedkatt: mustasch-vartor; cancer-poppy Rosa Rose. Föreslå barnet att plocka upp ett par bilder, som visar olika objekt, men orden som kallar dem låter som.