Utbildning, såväl som utbildning, är framför allt barnets lärande av social erfarenhet. Det bör dock noteras att utbildning är utveckling av förmågor och kognitiva processer. Utbildningen syftar i sin tur till bildandet av personlighet, barnets korrekta inställning till världen, till människor och självklart till sig själv. Med rätt utbildning av personliga egenskaper bildas ett adekvat socialt beteende, egenskaper och kvaliteter hos en person i sinnet.
Uppväxten av barnets personliga egenskaper är överföringen av kunskap om de korrekta formerna för beteende i samhället, med betoning på de allmänt accepterade normerna och värderingarna. Barnets uppväxt innefattar därför främst personliga exempel som barnet kommer att lära av sin lärare.
Utbildningsnivåer av personliga egenskaper
Så, låt oss prata om vilka faser av utbildning av barnets personliga egenskaper som finns.
Det första steget är bildandet av barnets behov av kunskap om den sociala världen och utvecklingen av vissa egenskaper.
Det andra steget är barnets mastering av kunskap och begrepp om personliga egenskaper.
Den tredje etappen är bildandet av olika färdigheter, vanor och beteenden.
Barnet kommer endast att kunna genomgå alla dessa steg om uppväxten innefattar olika former av aktiv aktivitet. Därför är utbildarens uppgift att organisera ett fall och sedan motivera barnet att aktivt delta i det. Det är nödvändigt att komma ihåg att målet att uppnå de nödvändiga egenskaperna från tid till annan kan variera beroende på vad barnet lär sig, vilka slutsatser det gör och hur det reagerar på situationer. Uppväxten av personliga egenskaper påverkas av förändringar som sker i samhället. Läraren ska följa dem för att orientera barnet korrekt. Men det är värt att notera att i alla samhällen värderas sådana egenskaper som mänsklighet, andlighet, frihet och ansvar. För att utbilda dessa kvaliteter måste läraren tydligt förstå målet och hitta ett individuellt tillvägagångssätt för varje barn. Endast på detta sätt kommer han snabbt att kunna uppnå resultatet och vara säker på att eleven har fått alla nödvändiga färdigheter och kan korrekt bestämma livsprioriteringar.
Multifaktorutbildning av personliga egenskaper
Kom ihåg att utbildningen alltid är multifaktoriell. Personligheten ständigt påverkas av en mängd olika livsfaktorer. Därför kan du inte försöka utbilda alla barn lika. Det är nödvändigt att välja vägar beroende på vilka externa faktorer som kan påverka barnets världsutsikt och bildandet av sina värderingar. Glöm inte heller att alla barn har olika tecken. Till exempel uppmuntrar man en strikt behandling för handling, medan andra tvärtom skrämmer dem. Ett ängsligt och sårbart barn kommer att uppleva en sådan form av utbildning som förödmjukelse och förolämpning från lärarens sida.
Ett annat viktigt faktum att utbildaren alltid ska komma ihåg är att uppfostran aldrig ger en ögonblicklig effekt. Försök därför inte införa i ditt barn alla nödvändiga egenskaper åt gången. Barn förstår inte alltid vad lärare försöker förmedla till dem på grund av de mest olika faktorer som påverkar dem. Därför måste du visa barnet hur man beter sig och reagera på vissa händelser genom exempel, upprepa detta tills du ser att barnet medvetet upprepar din modell av beteende.
Positiv känslomässig bakgrund för utbildning
Arbeta med barn, du måste skapa en positiv känslomässig bakgrund. Därför bör läraren noggrant övervaka det faktum att laget hade ett bra förhållande. Mellan dem borde det finnas jämlikhet. Också, i något fall behöver inte fokusera på barnets misser och misstag.