Om föräldrarna är allvarliga och ansvariga för barnets uppfostran är barnets utveckling mycket framgångsrik. Barnets fjärde år är ganska viktigt ur en psykologisk synvinkel. Om ett barn besöker en förskola borde föräldrar hålla nära kontakt med lärare och lärare för att konsolidera kunskapen och färdigheterna som barnet får där. Om det är planerat att barnet ska tas upp hemma, ska föräldrarna noggrant förbereda, inklusive den nödvändiga litteraturen.
Att engagera barnets uppväxt av det fjärde året av livet är att man uppmuntrar alla sina prestationer och inte kritiserar och kvarhåller sig för fel. En bra uppmuntran till barnet blir ett normalt leende, tillgiven och godkännandeord. Om du vårdar ett barns självförtroende, då barnet kommer att sträva efter mer, är det ytterst nödvändigt för honom att känna en känsla av framgång. Men glöm inte att överdriven beröm slappar, och svårighetsgrad härdar och förtrycker. Om barnet inte kan uppfylla någon begäran eller efterfrågan, kan han få en känsla av hjälplöshet och hjälplöshet, hård attityd gentemot sina föräldrar.
Åtgärden är nödvändig i allt, inklusive i utbildning. Du kan inte överdriva hanteringen av barnets beteende, ständigt beordra och korrigera det, föreslå att barnet inte är så osannolikt att lära sig att fatta beslut på egen hand. Särskilt skadlig i utbildningen av obalans: det finns tillfällen när barnet inte alls är betalt och i det minsta felet kan barnet höra en otrolig "tirade" på utbildning. Skarp eller befallande ton, oanständighet gör att barnet protesterar. Och även om barnen i en liten ålder glömmer klagomål snabbt och enkelt, är det inte värt att missbruka denna kvalitet. Det första som föräldrarna behöver göra är att revidera liv och livsstil i familjen, vanor och relationer mellan medlemmarna.
Spelet för barn är en ganska seriös aktivitet. Vuxna behöver förstå att det i barnspel finns element i framtida arbetsprocesser, och därför bör föräldrar skickas och delta i dem.
Upp till tre år har barnet tillräckligt med leksaker och vuxna samhällen att spela, men efter fyra år räcker det inte. Barnet börjar söka kommunikation med andra barn. Barn tenderar som regel att kommunicera med barn äldre än dem och om de inte accepterar dem, tar de anstöt. De har en känsla av att de redan vet mycket och de vill verkligen visa den. Därför blir kommunikation med barn i deras ålder extremt nödvändigt. Om det finns fler än ett barn i familjen, är denna önskan till viss del nöjd. Begränsa dock inte barnets kommunikation till familjemedlemmar. För att utvecklas normalt behöver barnet kamrater - det är med dem som barnet kan känna på lika villkor. När man kommunicerar med andra barn kan barnet lära sig att försvara sin åsikt såväl som att räkna med andras åsikter. Det är vid denna tid som bifogandet börjar dyka upp, vilket till viss del är kön av vänskap.
I sådana barn är tänkandet mer konkret. Barnets bästa lär sig vad han ser klart, han försöker lära sig allt från sin egen erfarenhet. Mest av allt är han intresserad av de vuxnas handlingar som försöker dölja sig. Barnet kommer inte ihåg allt, men bara vad imponerade honom. Samtidigt försöker alla barn att imitera vuxna, vilket i vissa situationer är mycket farligt, eftersom barnen ännu inte har bildat begreppen "bra" och "dåligt". Barn efterliknar ofta vilka vuxna som bjuder ivrigt barn att göra, men de tillåter sig själva att göra det. Därför bör man i närvaro av barn uppträda noggrant utan att vidta åtgärder och handlingar som inte är ett bra exempel på imitation.
När du gör något, försöker ett barn på 3-4 år inte göra något bra eller göra något, för det är nödvändigt, han gör det för att han är intresserad och vill ha det. Därför är det viktigt att utbilda barn om hur man ska agera i vissa situationer, vad som kan göras och vad som inte kan göras: att inte ta bort leksaker, men att dela dem, samordna sina önskningar och önskemål från andra barn etc.