Utvärdering av utvecklingen av en enårig bebis

Unga mammor gillar att jämföra sina barn: någon går redan och någon annan är bara krypande, någon är helt talmästare, någon vet hur man rullar en rullstol. Prestationerna från våra smulor ger oss, mammor, stor glädje och en känsla av stolthet i vårt barn.

För att avgöra om ditt ettåriga barn utvecklas korrekt och i tid spenderar du små testspel med honom. En sådan bedömning av utvecklingen av en enårig bebis kommer att tillåta mor att vara lugn för barnets hälsa eller omvänt att tänka på de synliga utvecklingsproblemen.

För att korrekt utvärdera utvecklingen av dina smulor är det bättre att utföra liknande test inte en efter en, men flera gånger om dagen, så att den lilla inte är trött. Kom ihåg att ett barn lär världen i ett spel, så utvärderingen av utvecklingen utförs endast i form av ett spel. Behöver fortfarande överväga att mycket beror på barnets stämning och hälsa. Utför tester när ett barn sover och äter, så att inget förstör sitt humör.

- Ettårigt barn kan självständigt stå med ett stöd, kan gå med stöd av en vuxen eller självständigt. Barnet kan lyfta ett ben och lägga det på ett litet steg.

- Kid kan leka med pyramiden, samlar och analyserar det självständigt, han bygger ett torn på 3-4 kuber.

"Ett barn vet hur man dricker från en mugg på egen hand." Han försöker äta sig med en sked. Om du ger honom en kam, kommer han att efterlikna dina rörelser och kamma håret, vet hur man kammar dockan.

- Barnet uttalar orden och inser vad de menar. Master de första orden: ge, av-av, meow, buy-by, mamma, kvinna, pappa. Vid denna ålder består barnets ordbok av i genomsnitt 10-15 ord, som han ofta använder meningsfullt.

- Ett barn uppför sig naturligt bara med personer han känner till. Om en främling kommer att besöka dig börjar barnet oftast tveka eller är rädd för det, och någon tid slår inte av moderns knän och tittar på främlingen med vaksamma ögon. Det är intressant att när han inte är en okänd person, låter han sig själv spita sin soppa eller rulla på golvet i hysterik, så han kan bara uppträda med sina föräldrar.

- Vid denna tid fortsätter barnets karaktär att formas. Han börjar aktivt uttrycka sin missnöje, om han inte gillar någonting: han klickar sina händer på bordet, stampar fötterna, högt gråter och gråter. Barnet förstår redan att med hjälp av att gråta, kan han tvinga föräldrar att göra detta eller så.

- Barnet förstår att han uppmanas att göra de vuxna och kan utföra enkla uppgifter: Ta med kuber, ge pappa en bok, visa tungan. Barnet förstår helt klart meningen med ordet "omöjligt", men reagerar inte alltid på det. Vid denna ålder lämnar barnet, som hörde förbudet, sitt jobb ett tag, och fortsätter sedan sitt arbete påbörjat.

- Kid kan leka med deg eller plast: rullar korv och gör pannkakor. Han gör det självklart inte utan hjälp av vuxna. Liknande övningar utvecklar små motoriska färdigheter.

Barnet har redan sina egna intressen och preferenser, till exempel i boken har han sin egen favoritbild eller hans favoritdikt när han hör att han börjar visa sin glädje kraftigt. Han gillar att spela på ett visst ställe i rummet. Dessutom bildas smakpreferenser, som inte kan ignoreras.

- Barnet manifesterar alltmer självständighet, men ofta envishet och uthållighet för att uppnå hans: gå en promenad, han vill lägga på en hatt eller dra på sina skor. Låt barnet vara oberoende.

- I denna ålder förekommer de första försöken på historiespel för första gången: barnet svänger en docka eller spelar med en skrivmaskin länge, tar sin mammas hand, läser böcker och tittar på bilder själv.

- Barnet förstår de generaliserade begreppen: kuber, bollar, dockor, leksaker, böcker.

- Barnet älskar att studera sin egen kropp: han tittar på fingrarna och benen.

Om din baby gör allt som behövs eller ännu mer betyder det att allt är i ordning med hälsa och utveckling. Det är helt normalt om barnet inte vet hur man gör en eller två övningar från den här listan.

Men om barnet har de tecken som beskrivs nedan ska det omedelbart visas till sin specialist för att förhindra eventuella förseningar i mental utveckling.

- skadligt beteende för sig själva

- Tystnad eller oförmåga att imitera ljud och använda dem.

- Apati mot lektioner och leksaker.

- Brist på svar på främlingar.