Endast i dysfunktionella situationer uppträder någonting på något sätt. Ibland, för att visa sig, finns det fall av blatant missnöje i barnens miljö. Mer intressant är vad som händer bland tonåringar, berövad föräldrauppmärksamhet och i dysfunktionella familjer.
Men är allt fallet i fullfjädrade familjer, där barn betalas så mycket uppmärksamhet att föräldrarna själva är borta från statens uppmärksamhet? Föräldrar, en cell av ett konstigt samhälle, försöker bygga genom att delta i det, medan de återstår i skuggan av hela systemorganisationen och den deklarerade vården för familjen.
Är det bara för de nuvarande ungdomarna att överleva under moderna förhållanden för en progressiv tillväxt av industri, ekonomi och efterfrågan på arbetskraft? Den ogynnsamma demografiska situationen får oss återigen att tro att inte allting är så bra i tidigare ungdomars liv som växte upp och blev föräldrar.
Förutspår de möjliga livsvillkoren för sina avkommor och lita på sin egen livserfarenhet, beslutar föräldrarnas generation att överge det andra och tredje barnet. Och det finns sådana trots de åtagna incitamentsystemen i form av moderskapskapital.
Det sägs om lusten, om än i ord, och statens omfattande intresse för att förbättra demografi. Sanningen är, det som verkligen händer är inte uppmuntrande.
Gastarbeiters fyller och upptar alla civila samhällets lägre nischer. Inte bara de problematiska samhällslagen ersätts, men en partiell värdeförändring sker också. Hur utvecklar situationen som leder till förskjutningen av några problematiska samhällslager, deras ersättning av andra, inte mindre problematiskt? När det finns en önskan att förbättra den demografiska situationen och locka till sig gästarbetskraft, har detta en skadlig inverkan på de lokala resurserna.
Börja med en dagis, där det inte är så lätt att ordna ett barn, är barn anpassade till närvaron av det moderna samhället. Det verkliga testet för barn börjar med svåra försök i skolår.
Kollegor från skolinstitutioner samlas in från alla lokala och besökare, multinationella utbildningskurser skapas. Detta borde glädjas, tolerans uppstår och manifesteras från barndomen, som i de glömda år av sovjetiska tider.
Ett stort gap i mentala förmågor, anpassningens komplexitet och statsmaktsprocessen ger dock upphov till ett ökande gap i nivåerna av studentförberedelser. Detta medför ytterligare komplexitet och ökad börda, vilket ofta resulterar i det faktum att många människor lämnar loppet och i förtid fullbordar inlärningsprocessen utan att få gymnasieutbildning.
Under alla omständigheter slutar skolgången definitivt våra barns barndom. Det är inte för ingenting att de skämtsamt säger att de ska komma in i första klassens märken i slutet av barndomen. I själva verket slutar barndomen med en skolbänk. Utöver det faktum att skolan inte nu hämtar en ny medborgare i sitt land, är det inte det bästa och enklaste för varje elev att stanna kvar i en institution.
Med alla ansträngningar som lärare, inklusive dem från den gamla skolan, visar sig läroplanerna vara komplexa och orimliga. Utbildningen är byggd på ett sådant sätt att för att övervinna alla quirks, den första etappen av bekantskap med vetenskaperna, blir en likformig bespottning av en ung växande barnorganisme. Sådana uppgifter, som måste utföras av skolbarn, ibland även för vuxna, blir komplexa och oavsiktliga uppgifter.
Utbildnings litteratur väljs av volontärister. Det påverkar inte bara inte bara föräldrarnas handväska, utan också en del av mobbning och missbruk. En närmare titt på ämnet avslöjar att läroböcker är skrivna av dem som inte har visat riktiga insatser för att förstå vetenskapen, även inom den allmänna gymnasieskolan.
Oavsett det faktum att namnen på akademiker och medlemmar av korrespondenter, åtminstone kandidater och läkare av pedagogiska vetenskaper, förekommer i listan över läroboksförfattare. Läroböcker är så pinsamma att överlämna till pappersavfall, och inte att lära av dem.
Nu har ett sådant tillvägagångssätt etablerats i sammanställningen av läroböcker, vilka korrigatorer ignorerar "som en klass", och konsulter drabbas inte alls när man skapar läroböcker och handböcker. De som försöker finansiera är de som producerar läroböcker som visar sig vara den mest äckliga och slarviga kvaliteten.
I kombination med lärarnas moron lämnar moderna läroböcker inte bara ett ökänt intryck, utan ett oförstörbart avtryck och ett spår i själen och hjärnan hos en tonåring. I slutändan ligger den mottagna utbildningen på baren för att passera användningen, och om studenten övervinner denna gräns, ger den honom tillstånd och pass till vuxen ålder.
Det bör inses att tiden för skolgång inte kan kallas de bästa årens liv. Men utbildning är inte begränsad till att bara spendera tid i en skola. Hårda studenter hemma spenderar så mycket tid och ännu mer än bränner det, sitter vid skolborrar.
Det är bra att de tagit hand om skolbarns hälsa och lägger till dem den tredje delen av klassen för idrottskurser. Men underutrustade och underutrustade skolor gör dessa goda intentioner till profanitet. Den tid som spenderas i sittställning gör inte hälsa. Att växa och utveckla tonåringar ackumulerar kroniska sjukdomar som ackumuleras under skolåren. Som ett resultat blir alla dessa barndomssår till kroniska sjukdomar och patologier.
Från skolbänken faller både de oupplösta medborgarna, inte bara medicinskt utan moraliskt och andligt, från församlingslinjen. Och allt detta händer med en hälsosam och balanserad, vid första anblicken, viljan att ge barnen det bästa. Utbildningssystemet och tillvägagångssätten för uppväxten av den yngre generationen började reformeras, men det som kallas reformer förvandlas till förstörelsen av alla etablerade stiftelser, vilket fortfarande gav fler fördelar och hade positiva resultat.
Nu är barnen förlovade nästan alla ljusa dagar. En del av dagen i skolan och resten hemma. Det finns bara tid för sömn. Med denna regim och dagens rutin kan alla normala och friska personer förvandlas till ett ogiltigt. I den här situationen är det väldigt konstigt att en del tonåringar, övervinner skolår, växer upp friska och blir fulla medborgare i det nuvarande galen samhället.
Icke-utbildning är inte den vice som fördömdes tidigare. Pengar ersätter sinne och samvete, så bristerna i utbildning och uppfostran lindras med pengar tecken på oavsett vilket ursprung de har.
Tolstosumy köper en välmående barndom för sina avkommor, skickar och identifierar dem för utbildning utomlands. Där, i mer bekväma förhållanden, spenderar barn sina ungdomliga år. Vid återvändande kommer de att hantera och styra dem som inte hade sådana möjligheter att undvika effekterna av det reformerade utbildningssystemet.
Så för framgångsrika och välbärgade medborgare spelar allt som händer med utbildningssystemet i sina händer och skapar gynnsamma förutsättningar för sina egna avkommor. Miljön hos artister och anställda anställs fylls på med "re-educated" och crippled skolor, ohälsosamma men effektiva medlemmar av samhället. Därför är det lönsamt att beröva barn till barn från osäkra familjer och miljöarbetare.