Utveckling av ett barn från ett till två år

Vid 16-18 månader går barnet redan och löper runt, men benen håller fast vid något och tvingar dem att falla platt. Utvecklingen av barnet från ett till två år är mycket snabbt, men kom ihåg - det här är perioden med slagna knän. Barnet har inte lärt sig att vara försiktig, men har redan kännat smaken av självständighet och frihet, han bryr sig inte längre om att hålla sig till sin mammas hand och gå tyst.

Ett vuxet barn kan överföras till 4 måltider om dagen. Och vad gäller sömn är allt väldigt individuellt. Vissa barn behöver fortfarande sova två gånger om dagen, och någon annan kan inte läggas i sängen. Men ett barn i denna ålder måste nödvändigtvis sova minst en gång om dagen. Nattens sömn bör vara minst 10-11 timmar.

Att bli van vid en kruka

1 år och 3 månader är åldern när barnet börjar gå på kruken. Vid denna tid håller barnets urinblåsa mer och mer urin. Och en dag märker min mamma att det har varit två timmar redan, och barnets trosor är fortfarande torra. Det här är en signal om att barnet är redo att gå på potten. Som regel gör tjejer detta tidigare än pojkar.

Nu beror mycket på moderen. Hon behöver ha tid att sätta barnet på potten, och mycket försiktigt och utan våld. Annars kan han ogillar honom så mycket att han kommer att behöva glömma potten under en lång tid.

Denna metod är utformad för det faktum att barnet, i tid kommer på potten, kommer spontant att skriva där. Hans mamma kommer att lova honom, och han kommer att vara väldigt stolt över sig själv. Han kommer skriva igen - och återigen få en del av beröm. Då förstår han vad du kan behaga min mamma, och han kommer att börja sitta eller fråga om en kruka. Kanske kommer han redan att uppskatta att det är bättre att skriva där och vara torr än att gå våt.

Det är sant att det här är lätt att skriva på papper, men att genomföra denna plan är mycket svårare. Lag upp med tålamod och uthållighet, för säkert kommer din skatt en stund att vara envis och gå förbi grytan. Hon kommer sitta och sitta, men stiger upp och gör sitt våta arbete en meter från rätt ställe. Detta är det typiska beteendet hos småbarn. Skall för det är inte nödvändigt. Även om det verkar som om han gör det för att trotsa dig. Det är inte så. Kanske för honom är denna kruka obekväma eller tvekar han att skriva framför alla och föredrar en tystare plats. Eller kanske inte bara växa. Rusa inte, vanligtvis hos barn är denna färdighet bildad av 2 år, och även senare.

Ett ord, två ord

Med ett och ett halvt år bör barn förstå essensen av en enkel historia i bilden, kunna svara på enkla frågor. I åldern ett till två år uppfattar de betydelsen av hela fraser och själva börjar man bygga ett ord meningar. I sitt tal visas ett litet antal ord som används för att uttrycka sina önskningar och intryck: "bi" - maskinen, gå, "gu" - att gå, duvor etc. Samtidigt för att klargöra meningen med barn använder gester och intonation. Vid den tjugonde månaden i barnets tal kan det finnas omkring 30 sådana rotord.

Barn lär sig uttala ett antal stressade vokaler a, o, y och; såväl som konsonanter m, n, b, c, d, t, c, n, x, l. Kombinationen av konsonantbebisar kan ännu inte uttalas. Men upprepar ofta två identiska stavelser ("ha-ha", "tu-tu").

För att säkerställa att barnets utveckling, eller snarare hans tal var snabbare och bättre, måste du ständigt prata med honom. Nu kan barnet inte bara känna intonationen utan även förstå betydelsen av fraser och enskilda ord. Det är därför som du inte bör prata med barnet, förvränga orden. Detta försvårar alltid utvecklingen av grunderna för korrekt korrekthet. Klara och tydligt namnge föremålen, var inte lat för att upprepa sina namn flera gånger.

Även om du inte förstår något från vad barnet försöker berätta för dig, uppmuntra honom att prata. Om du förstår barnets önskan, måste du verkligen uttrycka det i ord. När till exempel ett barn ger dig en bok, borde du fråga honom: "Vill du läsa?". Om hans uppmärksamhet vänds till plattan - "Vill du äta?". Försök inte till varje pris för att demontera den abracadabra som barnet försöker ta med dig. Berätta för honom ärligt att du inte förstår någonting. Låt honom ha ett incitament att förbättra.

Leksaker eller läromedel?

Många barn i åldern ett till två år börjar använda mjuka leksaker i spelet. De är inte bara intressanta, men också användbara, och kan bli till deras riktiga vänner som vakter på natten sin spjälsäng, hans gäster vid bordet, passagerare i en bil från stolarna. Vid denna tid behöver barnet marionetter som liknar människor, detaljerad, mobil, mjuk plast eller tyg, med stora ögon och att kläderna på dockan inte tas bort. Annars kommer det snabbt att försvinna, och några små detaljer kan skada barnet.

Barn är redan intresserade av leksaker som visar vardagliga föremål, till exempel en spis, strykbräda, disk och sängkläder. Malchugans tycker om att bry sig om stora byggsatser och "Lego" -designers för små. Och glöm inte kritorna för att dra på asfalt, markörer och fingerfärger, olika skrivmaskiner och kuber.

Ju mer barnet spelar desto snabbare utvecklas barnet. Den systematiska användningen av spel är en enorm fördel. Barn med vilka någon engageras dagligen, utvecklas snabbare, och detta har en märkbar effekt på talutvecklingen. Det är sant att det finns en medalj och nackdelen är överbelastning. Om barnet har många leksaker och "lärare", om du utsätts för höga krav, kan resultatet vara direkt motsatt.

I vilka spel som främjar barnets utveckling från ett år till två års spelande - av grundläggande betydelse, har det inte, om bara barnet tog ur spelet något användbart. Låt oss lista lite kul, lämplig för denna ålder.

Krypa under repet.

Häng repet i en höjd av 25-35 centimeter. Till barnet under hennes kryp, "locka" honom med en leksak på andra sidan repet. Upprepa denna övning 4-5 gånger.

Hit målet.

Ge barnet en liten boll i handen. Visa honom hur man slänger den i korgen och står på ett avstånd av 1 meter från honom. Låt honom nu försöka (och så 4-6 gånger).

Hitta ett par.

Det är ett spel som utvecklar visuellt minne och förbättrar processen att memorera färger. Försök att hämta några par vantar, strumpor eller skor. Ta ett objekt och lägg resten. Dra denna sak till barnet och fråga honom att hitta en annan sådan: "Ay-ay-ay! Alla handskar är suddiga, hjälper du mig att samla dem? ". Om det är svårt för en crumb att göra detta, hjälp. Ta till exempel uppmärksamhet på ett antal funktioner som skiljer objekt - mönster, storlek, färg osv. Ge honom ett annat föremål från högen och se om han kan hitta ett par.

Transfusioner.

Sätt framför skålarna framför barnet, varav en är förfylld med vatten och lämna den andra tomma. Visa hur det är modernt med hjälp av en vanlig medicinsk enema eller en svamp för att försiktigt hälla vatten från en skål till en annan. Var uppmärksam på barnets gurgling och sugljud, på strömmande droppar och droppar.

Pocket.

Till en bit filt eller ett tätt tyg du sy i fickor av olika material: det kan vara en oljeklädsel, polyeten eller ett nät. Till dessa olika fickor kan du passa olika typer av fästelement: en knapp med en slinga, en kardborreband, en dragkedja, en snörning, en båge, en krok. Sträck den här strukturen längs väggen eller längs kanten av spjälsängen, och visa sedan hur barnet i fickan kan peka en massa olika små föremål och jämnleksaker.

Kärlekens kärlek

Lär ditt barn att beställa. Tvätta händerna, borsta tänderna och samla leksaker. Om de två första färdigheterna mest mödrar fortfarande kommer ihåg, då spridda i hela lägenheten leksaker många av sina carapuses förlåter. Han är fortfarande liten, kommer att växa upp - lära sig. Så riskerar du att späda din älskling. Det är trots allt känt att det är lättare att införa i ett barn en färdighet från själva barndomen. Barnet kommer givetvis att vara lat och motstå. Men föräldrarna behöver visa flexibilitet och uthållighet.

Och för att bli ett exempel för honom och alltid städa upp dina saker med honom. Låt det bli "hans affärer". Förklara att alla har något ansvar, och nu ska de. Han är redan stor. Vanligtvis är barn glada att accepteras för att uppfylla sina "vuxna" ansvarsområden. Leksaker städar med barnet, men inte i stället. Och, städa upp, förklara varför du gör det här. Ge honom specifika uppgifter: sätt den här rutan på hyllan och lägg bollen i den lådan. Till barnet var det lättare att navigera, var allt ska ligga, på rutorna och lådorna klistra in bildtipsen. Uppfinna ett intressant spel att göra städning bli önskvärt. Och med alla medel gör rengöring en obligatorisk ritual innan du lägger dig. Detta organiserar inte bara barnet utan också hårdnar.

Motorutveckling av ett barn från ett till två år

- Kör och går tillräckligt bra

- med nöjet klättrar trappan;

- han kan dricka från koppen själv;

- börjar äta själv med en sked.

Emotionell utveckling av barnet

- kan använda gester eller ljud för att uttrycka kärlek, spänning, rädsla eller intresse

- vet väl gränsen mellan förbjudna och tillåtna

- innan paven och mamman visar lydnad, kan be moderen att vända sig för att spela pranks;

- Om släktingar strängt talar med honom, ställer de frågan om sin anmärkningsvärdhet. Som svar kräver han bevis på kärlek.

Funktioner av barnets psykiska utveckling från ett till två år

- kan peka på välbekanta föremål som talas högt;

- förstår enkla fraser

- visar på leksaksögon, mun och näsa

- försöker använda pennor

- böjer, lyfter leksaken och bär den från plats till plats.