Varför och varför
Ett av de viktigaste mänskliga behoven är att lämna ett varumärke. I början av samhällsutvecklingen (och forskare har visat att barnets psykologi under de första åren av livet har mycket gemensamt med primitiva stammares psykologi) var ritning en av de viktigaste, om inte heliga handlingarna som speglar människors förmåga att förstå omvärlden och överföra sin andliga erfarenhet .
Kanske låter det svårt och högtidligt. Men för dina smulor är teckningen verkligen en väldigt viktig process. Ritning utvecklar kognitiva, visuella förmågor, bra motoriska färdigheter, minne, fantasi. Men viktigast av allt är ritning ett av de första och tillgängliga sätten för gemensam kreativ aktivitet av mamma och bebis, zonen för känslomässig närmande. Många problem med den "hemska" ungdomstiden växer ut ur den tidiga alienering av mamma och barn. Därför måste man från en tidig ålder vara anpassad till det faktum att det är nödvändigt och användbart att rita ett barn och är användbart inte mindre än efter en tid - att läsa.
Teckningsålder
Fysiskt är barnet redo för visuell aktivitet från 8-9 månader. Vid denna ålder kan barnet visas hur man lämnar sitt betyg. Det är spåret, för upp till 2,5 år är barnet mer intresserad av processen än resultatet av "kreativa ansträngningar". I början kan barnet inte uppmärksamma papperet alls, eftersom färgkällan intresserar honom mycket mer. Därför är den första teckning av barn - det är kaotiska skribbar, scribbling eller, ännu oftare, smurt blottar från allt i världen. Det kan spillas mjölk, juice, puré, sylt och jämn smuts. Efter ett år ändras barnets "ritningsteknik", han kan redan medvetet hålla en penna, penna eller pensel, rörelserna får en viss rytm, motorns orientering visas: linjen förblir i en riktning eller den andra. Men den ettårige vet inte hur man kan ansluta visuella bilder med teckning. Därför är det absolut otänkbart att lära honom att representera även de enklaste sakerna.
Efter ett och ett halvt år börjar karapuz att förstå bättre vad han gör. Under denna period drar alla barn mycket entusiastiskt. Försök att stödja och rikta i rätt riktning hans kreativa strävanden. Fritt kreativitet är mycket viktigt här, för att den fortsatta utvecklingen av barnets personlighet direkt beror på den.
Efter två år skriker ditt barn redan inuti arket, det vill säga han förstår att det finns någon slags gränser för bilden. Under denna period går handen bakom ögat. Detta är givetvis fortfarande Kalyaki-malyaki, men det är fantastiskt att barnet försöker rösta vad han skrev: "Det här är min mormor, och jag äter gröt." Han börjar förstå att saker, fenomen och våra handlingar är sammanlänkade. Du kan dock demontera något i ritningarna på din crumb först efter tre år när erkännandestadiet kommer. Han avbildade något, kom ihåg, och han själv fick reda på det här: här är solen, här är en skrivmaskin. Och dess bilder hittills - vrid och kvadrater.
Oändlig kreativitet
När ett barn med uppenbart nöje slår ut potatismos på bordet och smuts - på jackan är din reaktion på dessa åtgärder lätt att föreställa sig. Men för honom dessa "grisspel" - upptäckten: lämna ditt varumärke, oavsett var eller vad. För att rikta sin energi i den kreativa kanalen måste du noggrant förbereda.
Vad ska man göra? Många föräldrar kan inte förstå den barnsliga envisheten: varför målade han alla väggar och tapeter och inte måla i albumet? I en ålder av ett till två förstår ditt barn fortfarande inte vad gränserna är, gränserna för bladet. Och en del av bilden är oundvikligen på bordet. På frågan "varför?" Han kommer att svara: "Min kanin sprang iväg, han gömde sig i skogen!" Anledningen är enkel: det fanns inte tillräckligt med papper. Och det är sant. Det är mycket viktigt för den tvåårige att ändra det utrymme som han drar på. Han verkar mentalt bland de avbildade föremålen, och för honom är de som levande, "riktiga". Därför är det rimligt att ge ett stort formatpapper för dina barns mästerverk: låt det vara ett Whatman-papper, gammal tapeter - vilket spår som helst. Utrymmet behöver inte vara vitt, färgstarkt papper kan ge ett verkligt "kreativt genombrott".
Hur "liknar vi"
Barnteckning har sin egen logik. En typisk teckning av ett barn under 3 år är skrapa, bland annat kan du hitta zigzags och rundade linjer. Efter ett och ett halvt år börjar barnen rösta sin egen skribling: det är pappa kvar för arbete, den här dockans dansen. Och gör inte panik om det faktum att bara en halvtimme sedan var "pappa", nu har det blivit en "katt". Försök inte ta reda på varför allt har förändrats. Han ritar och spelar. Innehållet på bilden har förändrats, för i fantasin spelar det redan ett annat spel. Därför, vid ritning på detta stadium är det viktigaste att han kan uppfinna innehåll för sina skrapor. Och den bästa stimulansen för fantasi är intressen hos släktingar: "Tja, säg vad du tog?"
Berätta inte för ett barn. Spara hans frihet för kreativitet. Om det är svårt för honom att omedelbart svara på att han ritar, rusa inte för att införa sin mall: "Detta är ett hus." Du skär vingarna av hans fantasi. Det händer att barnet plötsligt korsar ut eller målar något, vilket var noggrant puffed i nästan en halvtimme. Och frågan "varför?" Ger ett helt rimligt svar: "The Bunny Hid" - eller: "Huset stängdes."
Intressanta händelser inträffar med färg. Du ser en blå blob, fråga: "Vad är det här?" Och med överraskning hör du svaret: "Jordgubbe". Du börjar oroa sig. Hur vet du om allt är okej? Elementär: ger en bild av jordgubbar. Du frågar: "Och vad är det här?" Han säger: "Berry, jordgubbe." Sådana färgparadoxer uppstår på grund av de särdrag hos den estetiska uppfattningen av dina smulor. Kanske blå är hans favoritfärg, så det verkar för honom att det är så "vackrare". Eller han fick till rita först, till exempel endast med en penna, han märker helt enkelt inte andra färger utom blå, han vet inte hur man använder dem. Gradvis utveckla barnets färguppfattning. Diskret förklara för honom att vissa saker har sin egen specifika färg. Men samtidigt, undvik mönster: bladen kan inte bara vara gröna, men gul, himlen - inte bara blå, men grå när det regnar. I princip förstår ett barn med normal utveckling att solen är gul, men om den plötsligt visar sig vara av en annan färg, kommer han att ge ett logiskt svar: färgen har gått ut, penna har brutits, etc.
När det gäller diagnosen av barnets psykologiska tillstånd med avseende på färg, kom barnpsykologerna till slutsatsen att upp till tre år är det inte nödvändigt att försöka analysera barnets inre värld genom ritning. Det är svårt att säga varför han valde en svart penna: för att han föll i händerna först eller för att han bara hade ett dåligt humör. I framtiden kan du utvärdera mycket, baserat på teckning barn - kreativitetens frihet, utvecklingen av deras personlighet. Det viktigaste är att närma sig frågan professionellt och inte göra hastiga slutsatser. Eventuell manifestation av fantasi på ritningarna är bra. Leta inte efter patologi där det inte luktar.
Vuxna i barnteckning
Ja, barnen drar entusiastiskt. Men det är svårt för dem att uttrycka vad de bryr sig om, med hjälp av de minimala bildkvalifikationer som de äger. Barnen har sin egen inre estetiska kritik, de kan riva bilden om den inte "fungerade". Vuxna spelar en stor roll i den kreativa processen, styr, förklarar och stimulerar, eller omvänt, för alltid stänger sin ironi eller ropar dörrar till konstens värld.
REGEL # 1: Kritikera inte draget barnet direkt. Visa inte ouppfyllda krav: spendera timmar noga på plats, rita noggrant, bli inte smutsig, gör inte ljud, förstå dina förklaringar från ett halvt ord. Din kritik kommer alltid att avskräcka honom från att skapa något.
REGEL №2: Ett barn är osannolikt att lära sig att dra bra om du inte gör det med honom. Barn frågar ofta efter något att dra. De tycker om att titta på de igenkännliga objekten förekommer under händerna på en vuxen. Involvera honom i gemensam kreativitet. Du kan fråga: "Vad vill du att jag ska rita?" - "Vase". Du ritar en vas, och be babyen att måla blommor. Det visar sig vara en gemensam bild. Han börjar förstå att med hjälp av en bild kan du överföra allt.
REGEL №3: Börja aldrig med kreativt arbete med ett barn, om du inte är i humör. Barn är känslomässigt mycket mottagliga: krummen kommer inte att dra om de inte känner din entusiasm.
REGEL 4: Undvik frimärken. Om i barnhögskolan be barnen att rita ett hus, så kommer det att vara standard för alla: en kvadrat och på toppen - en triangel. Var uppmärksam på barnet att husen är olika, så du måste rita dem på olika sätt.
REGEL №5: Det är omöjligt att lagra alla barns ritningar. Slå aldrig eller släng dem i papperskorgen när ett barn: respekterar sitt arbete.
Metoder för ritning
För de minsta, kommer ritningstekniken med hjälp av blots att göra. Till exempel droppades en droppe färg på ett pappersark, vikdes och öppnades sedan och tittade på vad som hände. Sedan droppade de två droppar av olika färger - vad var resultatet? För barnet är det magiskt: färgerna är blandade och något nytt har hänt. Låt barnet rita med händerna.
Mycket intressant ritningsteknik med frimärken: doppa dem i färgen, visa barnet hur från olika figurer du kan göra en bild - till exempel en blomma. Dessutom introducera barnet med applikations- och designelementen: klistra in blomman, huggen från ett kort, en björn, ett äpple. Visa att om du klistrar bomullsull och målar den med färger, så kan det snöa.