Om vi tittar på barn med avvikelser i spädbarn, blir känslomässig personlig kommunikation med moderen inte avgörande för barnets utveckling. Barnet ser inte sin mamma som en samarbetspartner. Den särdrag hos barnets psykologiska status med små avvikelser i utvecklingen är att på ett tidigt stadium inte förutsättningarna för utvecklingen av hans psyke lagts. Denna situation gör det svårt för honom att utvecklas ytterligare.
Sådana barn försvagas och kan vanligtvis inte klara de mentala och fysiska belastningarna som motsvarar deras ålder. De blir tröttare snabbare, och mot bakgrunden finns hyperaktivitet eller vice versa, och de kan inte heller koncentrera uppmärksamhet.
Barn med avvikelser i känslomässig och personlig utveckling med tre år är inte redo att samarbeta med vuxna och kommunicera med kamrater. Det är svårt för sådana barn att flytta från en situation i livet till en annan.
Vid problembarn i tidiga och förskoleår på olika utvecklingsstadier sker bildandet av aktiviteter med olika avvikelser och med fördröjning. Barn med funktionshinder kan endast hjälpas med målmedveten och individuell träning.
Vid tidpunkten för skolålderns början har barn med avvikelser inte personliga manifestationer, de är beroende av en vuxen. Om du inte behandlar ett sådant barn med särskild utveckling och träning, kommer förändringarna i barnets känslomässiga sfär inte att hända.
Barnet gick till skolan. För honom är det en ganska svår period, särskilt i den känslomässiga aspekten. Stress i samband med skollivets stadier, med ökande krav på barnet, orsakar en viss psykisk spänning, vilket ofta leder till neuroser. Denna situation medför generell försämring av hälsan.
Detta kommer direkt att påverka inlärningen, försämring av uppmärksamhet, minnesförlust, talproblem (jämn stammning), samt panik rädsla för läraren. Till följd av att du inte gör läxor, frånvaro etc. Med snabb hjälp kommer allt tillbaka till normalt.
Detta barn har problem med sina kamrater och vuxna. Ett neurotiskt barn är oförskämt, moros eller vice versa passivt. Passivitet anses av läkare som ett farligt stadium i utvecklingen av känslomässiga störningar (DISTRESS). Om du inte korrigerar orsakerna till emotional dezaptaty i rätt tid kan detta leda till att patologiska egenskaper uppträder.
I skolan kommer läraren inte att kunna rätta till den komplexa situationen som har utvecklats, till exempel i familjen. Det kan ses att barnet är i ett deprimerat tillstånd och det visar sig att hans drickande föräldrar är i nästa binge. Eller ett annat fall - ett litet barn har dykt upp i familjen, och han är bara avundsjuk på barnet. Men det finns fall där orsaken till missanpassning finns i skolan. Skälen kan vara flera - barnet flyttade till en ny skola eller till en annan klass. I det gamla kollektivet hade han relationer med kamrater, och han var den bästa studenten. Och i den nya klassen i det befintliga laget måste godkännas. Även om det inte finns någon uppenbar konflikt upplever barnet psykisk stress. I det här fallet ska läraren hjälpa barnet att gå med i gruppen av barn. Detta kommer att bidra till att identifiera barnets vinnande egenskaper, vilket kommer att uppskattas av klasskamrater.
Och slutligen, några tips för föräldrar. Skolelivet för ditt barn är komplicerat i emotionella termer. Visa därför tålamod och förståelse. Gör inte höga krav, kanske är det bortom hans makt. Styr dina känslor, stormig reaktion på ett dåligt märke kommer att leda till ingenting - bara för att stressa. Jämför med andra barn på principen - du är dålig, men det är inte bra. Det är bättre att förstå orsaken och bidra till att rätta till situationen. När du korrigerar barnets beteende, försök att förlita sig på positiva stunder. I en familj borde det finnas en välvillig atmosfär, leka oftare med barnet i mobilspel. Ge därför ett utlopp för känslor och lindra stress.
Det moderna samhället är sådant att fenomenet familjeuppdelning har blivit ett allmänt problem de senaste åren. I sådana familjer är barnets uppfostran och liv inte lätt och detta återspeglas helt i egenutvecklingens egenheter. Efter familjens kollaps förvärras barnets känslomässiga tillstånd, liksom självkänsla och inställning till nära människor förändras. I sådana familjer växer barn med avvikelser i känslomässig personlig utveckling och beteende ofta upp. Men om tidig rättelse av barnets utveckling görs kan allt lösas.