Problem med uppmärksamhet.
Ibland är långsamma barn inte alls tysta, de vet bara inte hur man ska koncentrera sin uppmärksamhet på en sak under lång tid. Detta problem står oftare inför barn i grundskolans ålder, när de påverkas av den ökade arbetsbelastningen i skolan. Barn i denna ålder är intresserade av att njuta av livet här och nu är det fortfarande svårt för dem att göra vad som är tråkigt eller svårt för dem att göra ansträngningar. Ett vanligt barn föredrar att leka, inte förbereda lektioner och under tråkiga lektioner att tänka på någonting. Du kan korrigera denna situation.
I början är det viktigt att intressera barnet. Rätt motivation är hälften av framgången. Lärare rekommenderas att prata med barnet om vem han vill vara i framtiden, om vilka intressanta saker han vill göra när han växer upp. Han måste förklara vikten av den kunskap han får i skolan, för att visa beroende av sin dröm om hur mycket han kommer att veta och vad han kommer att lära sig i klassen. Om barnet förstår att även tråkig matematik är användbar för honom och hjälper till att bli till exempel en astronaut kommer hans uppmärksamhet på detta ämne att ökas. Förutom barnets avlägsna framtid bör motiveras och mer tillgängliga saker - nöjet med goda betyg, utmärkelser för flitighet, några bonusar för framgång i studier.
Dessutom, med denna typ av lugn bör vara förlovad. Du måste spela spel som uppmärksammar. Till exempel kan du be barnet att försöka memorera orden av ord, siffror och upprepa det, ändra något i sitt rum och be om ändringar. I händelse av att föräldrars ansträngningar inte hjälper till att lära sig att behålla barnet så mycket som behövs, kommer en barnpsykologs hjälp att krävas.
En sådan karaktär.
Teckenaffären påverkar vårt beteende, så ofta motiverar tystnaden inte föräldrarnas och lärarnas förväntningar, för att de helt enkelt inte kan agera på något annat sätt. Dessa barn behöver ett individuellt tillvägagångssätt, de behöver förstås. Vanligtvis är de flegmatiska. De utmärks av en låg nivå av psykologisk aktivitet, de är svåra att intressera, det är svårt att övertala att göra det och inte annars. Flegmatiska människor verkar likgiltiga, tröga, även sjuka. Men det här är inte så. Phlegmatiker upplever samma känslor som alla andra människor, men uttrycker dem på egen väg.
Därför måste du förstå att det kommer att bli svårt för honom att göra några förändringar innan du försöker återskapa den phlegmatic. Sådana barn är väl ockuperade med sig själva, kan leka länge med samma leksak, ändrar sällan sina smaker och preferenser. Det verkar som att tiden flyter för dem på ett annat sätt. Lär ett sådant barn att göra något snabbare kan.
Till exempel, om ett barn är långsamt klädd, behöver du bara ta med sig sina färdigheter till automation. När han lär sig att fästa sin skjorta väl, knyta hans skosnören, dra upp sina orubbliga byxor, kommer han att göra det snabbare. Om han inte vet hur man klär sig själv blir det nästan omöjligt att vänta på ett resultat från honom. Detsamma gäller för lärande - för att framgångsrikt behärska nya färdigheter behöver han känna grunden perfekt. Ordspråket: "Upprepning är modern för lärande" är regeln för kommunikation med sådana barn. Ett bra sätt att kontrollera ett sådant barn är att ge honom uppgifter en stund. När han vet att han bara har några minuter kvar för att lösa problemet eller att lägga på en kappa, kommer han inte att distraheras av utomordentliga saker, utan fokuserar på resultatet.
Interna problem.
Ibland är de barn som befinner sig i en svår situation. Även barn har stress och depression, bara de skiljer sig från vuxna. Därför kan barnets aktivitet förändras under hela livet.
Barnet kan påverkas av den svåra situationen i familjen. Ofta förekommande föräldrar, uppblåsta krav på barnet, skilsmässa kan tvinga honom att agera långsammare än vanligt. I sådana fall föredrar barnet inte att uppmärksamma sig själv, att isolera sig från vuxna problem, som han inte kan klara av.
Om föräldrarna förväntar sig för mycket från ett barn kan han välja detta beteende av rädsla för att göra ett misstag eller ej. Det är lättare för honom att sträcka ut lösningen av de enklaste uppgifterna för att fördröja det ögonblick då han igen skälls. Barn kan inte alltid förstå och förutse vuxnas reaktion, så täta straff kan övertyga honom om att han kommer att få en svig, oavsett om han klarar av uppgiften eller ej.
Ibland kan orsaken till att barnet har blivit tystare bli svåra. Om ett barn har något att skada, säger han inte alltid det, men kommer att fokusera enbart på ämnet av hans ångest, så alla andra saker kommer han att göra mycket långsammare.
För att lösa detta problem är det bara att eliminera orsaken till sådant beteende, då blir barnet detsamma som innan det blev tystare.
Om du tror att ditt barn är tyst, ska du inte ge upp och korsa det. Långsamma barn kan inte göra något värre än att klara sina uppgifter, de kan framgångsrikt lära sig och utveckla, men behöver en särskild inställning. Känslighet och uppmärksamhet på barnets problem, förtroende och viljan att hjälpa kommer att vara en garanti för att du tillsammans kommer att klara det här.