Ungdomens psykologiska egenskaper skiljer sig från de som beskrivs hos barn och vuxna. På många sätt beror det på det faktum att i tonåren, inte specifikt fantasifullt tänkande, som hos barn, men abstrakt tänkande utvecklas mer och mer. Tonåringen försöker tänka mer självständigt, aktivt, kreativt. Unga ungdomar, såväl som barn, uppmärksamma objektivitet, extern underhållande. Den äldre tonåren utmärks av självständigt tänkande, det vill säga själva tänkandet är av intresse.
För tonåringar är följande egenskaper karakteristiska: Begäran om kognition, det nyfikna sinnet, ett brett spektrum av intressen, ofta med den medföljande spridningen, bristen på ett system i den förvärvade kunskapen. Vanligtvis försöker hans tonåring att rikta sina mentala egenskaper till verksamhetsområdet som intresserar honom mest. Detta är av särskild betydelse för att bedöma mentala förmågor hos svåra tonåringar . Normalt är intelligensnivån lägre än genomsnittet, men när man löser praktiska problem från livet och är i mitten av sådana kamrater kan de visa resursfullhet och exceptionellt kunnig. Därför är det ofta felaktigt att bedöma intelligens hos en svår tonåring, som endast är baserad på medelindikatorerna, om den ges utan hänsyn till hans specifika intressen och livssituation. För ungdomar som präglas av uttalad känslomässig obalans, skarpa humörsvängningar, snabba övergångar från upphöjning till subdepressiv tillstånd. Våldsamma reaktioner av påverkan, som uppstår i motsats till kommentarer om brister i utseende eller med ett imaginärt försök att begränsa sitt oberoende, kan tyckas vara otillräckliga för vuxna.
Det avslöjades att toppen av känslomässig instabilitet hos tjejer hamnar på 13-15 år och pojkarna - i 11-13 år. Den äldre tonåren är stabilare, känslomässiga reaktioner blir mer differentierade. Ofta är våldsamma affektiva utbrott snabbt ersatta av yttre lugn, en ironisk inställning till allt omkring dem. Ungdomar har en tendens till introspektion, reflektion, vilket ofta bidrar till utvecklingen av depressiva tillstånd. I ungdomar manifesteras psyks polära egenskaper. Så, till exempel, uthållighet och målmedvetenhet kan kombineras med instabilitet och impulsivitet, och självförtroende och befogande inställning i alla domar kan åtföljas av självtvivel och lätt sårbarhet. Andra exempel är swagger och blyghet, behov av kommunikation och en önskan att gå i pension, romantik och torr rationalism, hög känslor och cynicism, uppriktigt ömhet och callousness, tillgivenhet och fientlighet, grymhet, alienation.
Problemet med personlighetsbildning hos ungdomar är mycket komplex och minst utvecklad i ålderspsykologi. Det är välkänt att övergången från barndomen till vuxenlivet är svårare ju mer de krav som samhället ställer inför en vuxen och ett barn är mer urskiljbara. I länder som är ekonomiskt dåligt utvecklade är skillnaden i krav till exempel inte så stor att övergången från barndom till mognad blir jämn, diskret, icke-traumatisk. Men det omvända läget observeras i de flesta civiliserade länder, där kraven på normen i barns och vuxnas beteende inte bara är höga, utan snarare motsägelsefulla. I barndomen behövs till exempel högsta lydnad och brist på rättigheter, medan en vuxen maximal självständighet och initiativ förväntas. Ett typiskt exempel är att barnet skyddas på alla möjliga sätt från allt som är relaterat till kön. Och i vuxen ålder spelar kön en viktig roll.
Av det ovanstående kan man dra slutsatsen att ålderspsykologi tillsammans med de historiska, socioekonomiska, etnokulturella skillnaderna i samhället där barnet växer och personligheten börjar bilda, måste också ta hänsyn till ungdomens olika psykologiska, individuella typologiska och sexuella egenskaper.