När unga barn leker i dagis eller går ut på en promenad med sina föräldrar älskar de mest av allt spel med hjälp av improviserade material. Ett sådant improviserat material kan bli sand. På sommaren vid havet, på flodbredden eller bara i sandlådan på gården försöker barn alltid att skapa något. Att spela med sand i dagis kan också bli en integrerad del av utbildningen.
När barn leker med sand eller annat material använder de aktivt sina händer, vilket hjälper till att känna världen runt dem. Den välkända läraren i Montessori i början av 1900-talet sa att när ett barn arbetar, gör han sig självmedvetet, han skapar sig som en man. Således gör han sig rimlig med sin egen erfarenhet och med egna händer.
Startspel med sand är värt att kontrollera säkerheten på den plats där barnen kommer att spela. I förskolan i sandlådan är det säkert säkert, men om sandlådan är nära huset eller planeras på flodens strand, havet, då är det nödvändigt att undersöka den framtida platsen för spel.
Barn i förskoleåldern, medan de är i dagis, försöker hitta en väg ut ur sin kreativa energi, det är därför som sand ofta målar barn med sandbilder: de kan vara bilder på sand eller de kommer att målas med sand på ett pappersark. Skapelsen är så kortlivad, så det kan fotograferas för att lämna denna stund i ditt minne.
Dessutom kan du arbeta i sandlåda byggnaden. Mycket ofta är barn inte intresserade av att leka med vanliga leksaker, till exempel med bilar, om det inte finns någon lämplig miljö. Därför kan du erbjuda att bygga en väg till spel med lastbilar och andra bilar - pojkarna är glada. De kan bygga slingrande vägar, tunnlar och andra element - det här är en väldigt kreativ process. Flickor kan bygga slott ur sand. I ett sådant slott kommer de att kunna bosätta sig i deras marionettprinsessan.
I förskolan på sommaren kan du organisera och utveckla spel med sand. Till exempel kan utbildaren be för att blända från den våta sanden siluetter av olika djur eller fåglar. Under det kreativa arbetet kommer utbildaren att ge barnen möjlighet att slappna av från rörliga spel, dessutom kommer han att kunna se uppfattningen av den yttre världen som har utvecklats för varje elev.
Utbildaren kan ta plastplattor så att barnen senare kan begrava dem i sanden: om du lämnar ett litet fönster får du lite hemlighet. Sådana spel med sand är mycket bra för de yngsta killarna. För äldre barn kan du tänka på andra roliga: lämna fingeravtryck på våt sand. Oavsett spel, kan resultatet av någon kreativ process fotograferas för minne.
Huvudmålet med några spel med sand är bildandet av barns idéer om vilka egenskaper som har torr och våt sand, vilka förändringar i form av sand som händer beroende på vilken kapacitet den sattes eller hälldes på. Sanden behåller inte sin form i torr form - den smuler; mängden sand kan mätas av något kärl (kopp, glas) - det kan vara lite eller mycket; det kan hällas från ett ställe till ett annat och du kan göra det med dina händer, skopa eller sked.
När ett barn häller sand från en behållare till en annan eller från en plats till en annan med en scoop eller bara händer, kan han känna och förstå de egenskaper och egenskaper som torr sand har. Till skillnad från torr, behåller våt sand formen av behållaren eller föremålet, i vilket det lagts, även om det släpptes från detta föremål.
Du kan erbjuda barnen att bestämma vikten av sand i samma volym, men i olika fysiska tillstånd: för detta bör torr och våt sand placeras i två identiska behållare, och då måste barnen bestämma sig själva - i vilken egenskap sand är tyngre. Våt sand kan placeras i flera behållare av olika former. När formerna är omvända, kommer barnen att se samma antal figurer som har formen av behållare. Du kan bjuda in barnen att räkna de resulterande formulären. Eftersom sanden inte håller sin form i torr form, kommer det inte att vara möjligt att beräkna mängden sand som motsvarar antalet behållare - detta kan påvisas för barn.