Det kommer att skada, "här ser barnet allt som en vuxen pratar om och det blir klart för honom.
Att läsa, förutom att fylla på barns vokabulär, expanderar också sina horisonter (här och objektets egendom, kunskapen om flora och fauna och många andra). Tecken på böcker påverkar uppkomsten av sitt beteende i framtiden, för det är med dessa tecken som barnet identifierar sig själv och upplever allt som händer i sina bilder. Låt oss prata om vad det rekommenderas att läsa för barn i olika åldrar och varför. Om du väljer böcker, teckningar och filmer för dina smulor behöver du först och främst uppmärksamma karaktärerna (vad de är, deras önskemål, handlingar, hur de relaterar sig själva och andra, i vilket förhållande karaktären är med andra karaktärer i boken) bör särskild uppmärksamhet ägnas åt Bokens utformning, hur levande, begåvad och intressant de illustreras (detta är nödvändigt för att framstå empati). Litteraturen utvecklar figurativt tänkande och fantasi, och följaktligen spelar inte den sista rollen i barnets psykiska utveckling. Ett vetenskapligt bevisat faktum är sambandet mellan tal och tänkande och det mer utvecklade talet, desto mer logiskt och tydligare barnets tankar.
Kärlek för läsning i ett barn bör vaccineras från tidig barndom. För att kunna göra detta måste du tydligt veta vad det är som du rekommenderar att du läser till barn i olika åldrar och varför. Glöm inte, det här är ett långt och jobbigt arbete - inte bara för mamma, utan för barnet själv, för att uppfatta historien, där han inte ser situationen som förekommer framför ögonen, är fortfarande mycket svår för honom. Därför finns det ålderssteg i uppfattningen, vars gränser är mycket, mycket suddiga och varierar inom 1,5-2,5 år (allt detta är strikt individuellt för varje barn). Dessutom beror mycket på hur mycket tid du spenderar läsning, om mycket - du måste fokusera på den nedre gränsen för varje åldersnivå, om lite - på toppen.
Och så stegen:
- Från en och en halv till två år till tre eller fyra år - böcker för de yngsta.
- Från två och en halv tre till sex sju år - böcker och lite mer komplicerat.
- Från fem till åtta till nio år - fascinerande äventyr och roliga historier.
- Från åldern sju till elva, mer komplexa historier. De är intressanta för äldre förskolebarn, som gillar att lyssna och läsa böcker och har redan läst de flesta historierna från föregående avsnitt.
Böcker för den yngsta - "ropa", "Teremok", "kyckling-ryba" etc., det vill säga talesskrivna i enkla meningar, som involverar ett litet antal enkla och begripliga ord, upprepade och rimliga. Dessa berättelser beskriver vanligtvis vilken enkel händelse (Churochka rivit ett ägg) eller en kedja av liknande händelser ("Repka" - farfar planterade en rov, den växte och det var dags att städa det, den första en farfar drar en rov, då kommer han att hjälpa mormor och så etc). Dessutom måste böckerna nödvändigtvis vara med ljusa färgstarka och trovärdiga bilder, som måste övervägas tillsammans med barnet och berätta allt som ses eftersom barnet alltid är lättare att uppfatta texten med bildstöd.
En annan viktig del av böckerna i detta skede är bokens goda slut, vilket ger barnet en känsla av världens tillförlitlighet, då det som en dålig slut kan leda till uppkomsten av olika rädslor. I början rekommenderar vissa psykologer att även slutet på sagans berättelse återupprättas och säger att han i sista stund flydde från skogen.
Böcker är lite mer komplicerade - dikter av K. Chukovsky ("Aibolit", "Moydodyr", "Fedorino Mountain", "phone" - men inte alla sagor av denna författare kan läsas i detta åldersintervall, för i denna ålder är de fortfarande väldigt läskiga och de bör överföras i 5-6 år), vers av S.Marshak ("Här är det som är utspridda från gatan Bassseennoy"), liksom berättelser om djur (Zayushkina izbashka, Lisichka med skalochkoy, Fox och katten och andra ). Dessa verk är längre, och de består av flera episoder relaterade i betydelse. I texten finns det en allt vanligare dialog mellan hjältar, som blir mer komplicerad och längre. För att förstå vad som händer behöver barnet ett ökande utbud av ord. Den goda änden av sagan är fortfarande relevant, för att inte orsaka rädsla. Så du borde bara välja de sagor där inget hemskt händer (sätt den röda locket på senare tid (6-7 år)), till exempel Nosovs berättelser "The Living Hat". Vid den här åldern kan du redan be barnet att återlämna läsningen (huvudassistenten i återförsäljningen är fortfarande alla de ljusa bilderna som barnet kan titta på ensam), och sedan kan du börja läsa och lära sig självständigt. Börja med att läsa (ålder från 4 till 8 år) är också nödvändigt med enkla och korta berättelser, tillsammans med intressanta, många illustrationer.
Spännande äventyr och roliga historier. Du kan välja en mycket varierad bok, som inkluderar Pinocchio, Neznaika och hans väns äventyr, Pippis långa strumpor, sagor av olika folk i världen (ryska sagor: Princess Frog, Firebird, Morozko, Havroshechka, Tyska: Grötpot, Brave skräddare; andra), (det är här du kan börja läsa hemska böcker), sagorna av A.S. Pushkin, dessutom, och ironiska berättelser, fabler och dikter. Förutom att böckerna läses av föräldrarna, kan barnet läsa det själv, många barn läser bröst, levande föreställer sig på hjältarna och barnen har på detta stadium ganska utvecklad fantasi och illustrationer är inte så viktiga för dem.
Mer komplicerade berättelser, intressanta för förskolor som gillar att lyssna och läsa böcker och har redan läst de flesta historierna från föregående avsnitt, är "The Scarlet Flower" och "Mowgli", "The Kingdom of Curved Mirrors" och "The Snow Queen" etc. böcker med en mer komplex bild av världen, där karaktärerna lär sig att fatta beslut i svåra livssituationer, bygga relationer med varandra, ge in och ändra. Texten på arbetet blir också mer komplicerad, plottet blir utsmyckat och flerdirektivt, beskrivningarna av känslorna och känslorna av tecknen tar upp det mesta, såväl som reflektionerna av tecknen och författarens utgraderingar, kan en situation redan ses från flera sidor (hur många hjältar så många visioner om situationen).
Så det finns en gradvis komplikation av böcker från den enklaste (Kolobok) och till komplicerade utsmyckade romaner som krig och fred.
Du frågar fortfarande - "Varför läsa högt till en bebis?"
Om föräldrarna hade lärt barn att läsa som barn skulle då någon dvoechnik ha bättre ordförråd, fantasi, och med assimilering av pedagogiskt material skulle det också vara bra. Vänta inte på att ditt barn växer upp, du kan läsa och spädbarn, eftersom barnet är tillräckligt för att höra min mamma, se hennes uttryck och känslor. När ett barn blir ett år, kommer han att imitera vuxna, kunna ta och undersöka bilder i böcker, börja göra ljud som betyder detta eller det där djuret. Vid 3 års ålder kommer barnet att kunna retellera sagorna, lära sig quatrains .... Det stämmer, steg för steg hjälper vi våra barn att lära sig att tänka.
Tyvärr, i utvecklingen av barnet, läsning tar en nyckelposition och medan det inte finns några andra alternativ att läsa. Så läs barnet mycket och oftare!