Tidigare troddes det att utvecklingen av intelligens och barnets psykiska utveckling bara beror på egna färdigheter, som kan kallas naturligt. Det är, om barnet nästan från en spädbarns ålder inte visade höjningar av hög intelligens, då kan han inte lära sig mer i skolan. Men över tiden började utvecklingen av intelligens och mental utveckling av skolbarn att uppmärksamma psykologer och lärare. Som ett resultat var det faktum att barnet behöver utbildas medvetet och målmedvetet bestämt, då utvecklingen av hans tänkande förbättras och accelererar.
Enkelt uttryckt, med ett individuellt tillvägagångssätt under skolbarns träning blir tänkandet mer produktivt. Men å andra sidan bör barnet ha lämplig mental utveckling för att öka lärandens nivå. Förresten borde det omedelbart noteras att många lärare tror att inlärningsförmågan beror på barnets intelligensnivå. Det är, helt enkelt, om nivån är låg, då hur många barn som inte lär, läser han fortfarande ingenting. Detta uttalande är helt fel. Nivån av intelligens beror först och främst på undervisningsmetoderna och, viktigare, på lärarens personliga egenskaper. För att utbilda eleverna och öka sin tänkande är det nödvändigt att läraren alltid kan hitta en särskild inställning för varje barn. Det är ingen hemlighet för alla att varje person har ett visst sätt att tänka, eftersom människor är vanligt uppdelade i humanister och tekniker. Därför, för att du ska kunna lära dig bättre, måste du välja den sfär som ges till barnet lättare och redan genom det för att hitta sätt att lära sig komplexa ämnen.
Metoder för utveckling
Det är värt att notera att det är lättare och lättare för skolbarn att utbildas vid gymnasiet. Detta är inte förvånande, eftersom yngre studenter ofta är mycket angelägna om att lära sig nya saker och är verkligen upprörd om de inte lyckas. Men eleverna på mellan- och gymnasiet har flera andra prioriteringar. Lärande och lärande upphör att vara deras huvudmål. Deras mental utveckling är mycket svårare att förbättra och motivera barn att lära sig något nytt, särskilt om det är svårt för dem.
Om vi pratar om specifika metoder för att förbättra tänkandet och öka intelligensen, så är det självklart omedelbart värt att betona utvecklingen av minnet. Ju mer information en person kan komma ihåg, desto högre blir hans intelligens. Men förutsatt att den mottagna informationen inte bara kan ackumuleras utan också bearbetas. Annars kan snabb lagring av stora mängder information, utan vidare behandling, vara ett tecken på låg intelligens, men tvärtom av olika psykiska och psykiska sjukdomar.
För att förbättra mental utveckling och minne måste lärare komma ihåg att arbete med juniorstudenter ska genomföras i en lekfull form. Ett barn kan inte bara tvingas lära sig en vers. Han måste vara intresserad av denna dikt. Därför erbjuder moderna undervisningsmetoder en mängd olika former av lektioner i form av spel.
tester
För att korrekt bestämma metoderna för att undervisa en viss student behöver du veta exakt nivån på hans intelligens och tänkande. Det är för detta att det finns speciella psykologiska tester. De är indelade i olika block, som var och en riktas till ett visst område. När barnet passerar testerna kan läraren bestämma hur mycket barnet utvecklas, vilka undervisningsformer som bäst används och vilken typ av information studenten uppfattar lättare och snabbare.
För att barnen ska vara tillräckligt utvecklade och ha ett stort lager av kunskap och färdigheter, måste de vara engagerade från tidig barndom, förbättra sitt minne och ständigt erbjuda ny information. Men även om barnet inte har fått tillräckligt innan man går in på skolan, kan detta gap alltid fyllas i de lägre klasserna. Behöver bara rätt inställning, tålamod och lärarens önskan.