Hur kan jag säga om ett barn är redo att gå till skolan och studera?
Alla barn är väldigt ljusa och oberoende personligheter som reagerar starkt på begränsningen av deras handlingsfrihet och tänkande. Men bara i utbildningsinstitutioner finns det många restriktioner, villkor och regler som inte alltid är tydliga för barnet, och därför är det ibland meningslöst.
Erfaren lärare och psykologer bestämmer graden av barnberedskap för skolan, inte bara på den intellektuella utan också på barnets fysiska egenskaper. Dessa två indikatorer är avgörande för tillträde till skolan, eftersom läroplanens särdrag i våra regioner förutsätter barnets maximala arbetsbelastning, både intellektuellt och fysiskt, till exempel förmågan att bära en full ryggsäck av böcker och anteckningsböcker till skolan och utföra uppgifter i klassen för fysisk utbildning.
Vid bedömningen av huruvida ett barn är redo för studier bör barnets vilja att gå in i skolan också beaktas och lära sig vilken typ av åsikt han har om skolan och om att lära sig som helhet. Snabbare vet barnet redan mycket om skolan från dagislärare, föräldrar och vänner och kommer att sträva efter att gå till skolan så snart som möjligt, eftersom det redan är "stort". Men ett mycket störande faktum är att barnet inte vill studera eller gå till skolan. I det här fallet måste du ta reda på orsakerna till denna motvilja och snabbt hitta sätt att eliminera ett sådant problem, eftersom även de mest begåvade barnen inte kommer att kunna uppnå akademisk framgång om de inte vill ha det.
Och den sista, den viktigaste faktorn av ett barns beredskap för skolan är hans tänkande, förmågan att analysera information och reflektera över uppgiften till hands. Vissa föräldrar förstår detta som ett barns förmåga att lära sig materialet, men för en kvalitativ inlärning borde barnet kunna tänka på lärarens uppgift och dra slutsatser i stället för att "memorera" programmet utan att förstå ämnet.
Förberedelser för skolan - när ska man börja det?
De flesta psykologer och lärare tror att förbereda ett barn för skolan börjar i en tidig ålder, från födseln. Detta är korrekt, eftersom barnet får sin första kunskap i barnhögskolan och kommunicerar med föräldrarna. I grund och botten är denna kunskap naturligtvis generell, avsedd för ett vanligt barn. Därför bör barnets förskoleutbildning ta hänsyn till det faktum att alla barn är olika och har olika talanger, vilka måste utvecklas och uppmuntras. Det är också viktigt att analysera barnets förmågor, identifiera fördelarna och nackdelarna i sin utveckling, och försök om möjligt att korrigera dessa utvecklingsbrister och kunskapsbrister. Om problemet inte kan lösas självständigt är det lämpligt senast ett år före tillträde till skolan att kontakta en specialist för hjälp med att förbereda sig för att komma in i skolan.
En utmärkt förberedelse för skolan kan också vara speciella kurser för förskolebarn som är organiserade i grupper på skolan. Att studera i sådana grupper hjälper barnet att inte bara få ny kunskap utan också att bli van vid en ny miljö och arbeta i en grupp människor. Dessa grupper registrerar vanligtvis barn i åldern fem till sex år och huvudundervisningsmetoden i dessa grupper är barnets gradvisa utbildning i grundläggande ritnings-, skriv- och skrivförmåga. Men ge inte barnet uttryck för kurser, för en snabb träning för att "driva" barnets kunskap kan utgöra ett starkt avslag på skolan och skolan.
Dessutom är huvudfaktorn för att undervisa ett barn i grupper för förskolebarn prestanda för individuella hemuppgifter. Leksaker hjälper föräldrar att bättre förstå sitt barns förmågor och hjälpa honom att fylla luckorna i kunskapen.
För närvarande argumenterar många föräldrar och lärare om vilken kunskap ett barn ska gå till skolan. Det vanligaste och korrekta är att föräldrarna eller skolbarnsföräldrarna eller skollärarna borde ge barnet den första kunskapen - att veta bokstäver och siffror, förmågan att läsa små ord, rita med pennor och målar, klippa ut saxbilder ... Om det är tvivel om barnets beredskap, Det är bättre att samråda med sina framtida lärare om vad kraven är för framtida studenter. I händelse av luckor i barnets färdigheter kan föräldrar korrigera dem självständigt.
Men det viktigaste är att när man förbereder ett barn i skolan är det nödvändigt att ta hänsyn till sina individuella förmågor och utvärdera sitt barns talanger, anpassning i nya sociala grupper. En korrekt utvärdering av dessa kvaliteter och hjälp vid eventuella problem kommer att hjälpa barnet att framgångsrikt anpassa sig till skolan och ta emot lärandeprocessen, inte bara kunskap utan också glädje och glädje.