Barnet är tvunget att lära sig anteckningar, lära sig vågor, olika musikaliska skisser, lära sig hur man håller fingrarna ordentligt, hur man sitter ordentligt. Men ett barn, särskilt ett förskolebarn, anser inte att allt detta ska vara musik. Mycket ofta lär ett barn att spela ett instrument, men lär inte, inte ett enda barns sång som han vet. Och den musik som han är tvungen att undervisa, förstår han inte, musikklasserna blir därmed inte intressanta. Därför är det nödvändigt att utveckla musikalitet hos barn från tidig barndom. Om barnet har mycket musikaliska intryck är det mycket lättare för honom att förstå och lyssna på annan musik. Det är känt att fostret redan i moderns livmoder reagerar på musik, särskilt positivt på klassiken: Mozart, Bach, Vivaldi. Naturligtvis påverkas barnets musikaliska smak av den miljö där barnet växer, hans föräldrars musikaliska preferenser. Först gillar barnet klassisk musik (en större andel barn är intresserade av klassisk musik), då musik växer äldre, läggs musik från teckningar till musik, som han hör på radio och tv. Vad tycker barnet om musik, vad är dess roll i människans liv?
De flesta förskolebarn tror att musik bara är nödvändig för en person. Under det kan du sjunga, dansa, vara ledsen, ha kul, koppla av, fira semester, så de uttrycker sin inställning till musik. I allmänhet föredrar förskolebarn en rolig och rörlig musik.
Förskolan vet att musikkompositörer skriver musik, de känner till några musikinstrument, för det mesta är det ett piano, en trumma, en gitarr. Vid denna tidsålder förstår de att musik kan spelas på flera instrument samtidigt. Barn skiljer musikaliska genrer: de kan skilja waltz, marsch. Förstå vilken ballett som är, men det är svårt för dem att uppfatta: opera, körmusik. Barnens favorit musikaliska genre är en sång. Barn sjunger, när de spelar, när de badar, klär sig. De sjunger, för att de känner behovet av sitt känslomässiga uttryck. De sjunger när de vill försvara sig i deras kollektiva. De sjunger när de vill locka upp andras uppmärksamhet. Förskolebarn gillar att kombinera olika aktiviteter: sjunga och dansa, spela ett musikinstrument och sjunga med sig själva, dra och lyssna på musik eller sång. Barn kan särskilja arten av musikaliska verk. När gästerna kommer, ber de att sätta glatt musik, i dagisarna föredrar de barns sånger eller klassisk musik. Hemma gillar de att lyssna på moderna låtar.
Försök att behålla denna kärlek till musik från barnet. Förklara några musikaliska verk, hitta utdrag ur musikaliska verk som uttrycker olika känslor. När allt kommer omkring lär barnet bara förstå och lyssna på musik. Om du gillar att sjunga, gör det med barnet. Försök få barnet att lyssna på klassisk musik varje dag, du kan göra fem minuter: inkludera en klassisk musik och slappna av lite, koppla av tillsammans med barnet. Delta i teatrar, förskolebarn gillar att titta på balett, Tchaikovskys "Nötknäpparen" är mycket väl mottagen. Om ett barn är inblandat i en musikskola är det mycket viktigt att föräldrarna aktivt deltar i undervisningen. Ordna hemkonserter där tillsammans med barnet utföra olika musikaliska verk, låt det vara barns sånger, eller kanske något från moderna sånger. Att delta i sådana konserter förstår barnet att han ger glädje, roligt och därför är musiken bra. Uppmuntra barnets lek på ett musikinstrument som han lär sig på en musikskola, även om det verkar som om barnet leker, inte så bra, första applåder, och sedan taktfullt säga dina anmärkningar. Men, i något fall, tvinga inte förskolan till att studera musik, om du ser att dessa lektioner är obehagliga för honom.
Kom ihåg att musikklasser utvecklas intellektuellt. Vid musikaliska lektioner arbetar alla delar av hjärnan. Olika studier visar att musikutbildning förbättrar lässucces, utvecklar hörsel, rumsligt tänkande, utvecklar barnets moraliska egenskaper. Lyssna på korta musikfragment aktiverar hjärnans analytiska avdelningar
Nu vet du hur nära musik och barn i förskoleåldern är nära förbundna.