I psykiskt fördröjda barn störs den normala utvecklingen av kognitiva mentala processer, deras uppfattning, minne, verbal-tänkande tänkande, tal och så vidare förvärras. Sådana barn kännetecknas av svårigheter i social anpassning, intressebildande. Många av dem är störda fysisk utveckling, det finns svårigheter i artikulering, motormotilitet, vissa externa förändringar kan förekomma, till exempel form av skalle, kan benenas storlek förändras något.
Psykisk retardation är uppdelad i 3 grader: debilitet (relativt ytlig bakåthet), imbecilitet (djup bakåthet), idiocy (den mest allvarliga efterblivenhet). Det finns också en annan klassificering av mental retardation: mild grad (IQ mindre än 70), måttlig grad (IQ mindre än 50), svår grad (IQ mindre än 35), djup grad (IQ mindre än 20).
Börja med ett mentalt retarderat barn är nödvändigt från tidig barndom. Sådana barn har lågt intresse för objektivvärlden. Under lång tid uppstår inte nyfikenhet, till exempel anser ett barn inte leksak, spelar inte med det och så vidare. Här är en ändamålsenlig rättelse nödvändig för att säkerställa att barnet har behärskat de korrekta formerna för beteende, aktiviteter, barnets egenskaper. Tänkande, uppfattningen om världen kring barn med mental retardation ligger på en låg nivå om du inte hanterar dessa barn.
Om vi börjar utveckla ett mentalt fördröjt förskolebarn i en virvelvind, kommer han att förlora kunskapen att kommunicera med människor, skickligheten med objektiv åtgärd. Om barnet inte har tillräckligt med kontakt med sina kamrater och vuxna, spelar inte spel med barn eller deltar i någon aktivitet, kommer det att påverka social anpassning, utveckling av tänkande, minne, självmedvetenhet, fantasi, tal, vilja och så vidare. Med rätt sätt att organisera uppväxt och utbildning är det möjligt att korrigera störningar i utvecklingen av kognitiva processer och tal.
Du kan uppnå olika resultat när du lär dig i ett skolbarn med mental retardation, beroende på graden av bakåtvändhet. Barn med en genomsnittlig och svår grad av mental retardation (imbecility, idiocy) är barn med funktionshinder. De får pension och måste antingen ha en vårdnadshavare eller vara i särskilda institutioner för social trygghet. Inte alla föräldrar kan klara av sådan fruktansvärd sorg, så de borde få psykoterapeutiskt och rådgivande stöd.
Barn med mild mental retardation (debility) har problem av olika slag. Ett av huvudproblemen är barnens komplexa inlärningsförmåga i programmet för en allmän allmänskola. Att undervisa ett barn i en hjälpskola är ett svårt steg för föräldrarna.
I varje land skiljer sig metoderna och utbildningsplatsen för barn med mental retardation på olika sätt. Fram till nyligen, i vårt land, utbildades mentalt retarderade barn oftare i hjälpskolorna. Men föräldrarna ger i allt högre grad dessa barn till vanliga skolor, även ignorerar kommissionens slutsats. Enligt lagen bör barn med mental retardation genomgå en undersökning av den medicinska och pedagogiska kommissionen, som bestämmer om den kan studera i en vanlig skola eller dagis.
På korrectionella skolor kommer barn endast med sina föräldrars samtycke, men som redan sagt är det ofta svårt för föräldrar att ta detta steg och de ger barnet till en vanlig skola. I vissa massskolor finns korrigeringskurser för barn med mental retardation, och i vissa privata skolor är även mentalt retarderade barn utbildade. Ett stort problem är den normala sociala anpassningen och utbildningen av barn med svaga grader av motgång. Men om ett barn anpassar sig bra och hjälper till att lära sig, sedan han har mognat, kan han bli en full medlem av samhället: få jobb, ens starta en familj och barn. Därför är det mycket viktigt att dessa barn och deras föräldrar genomgår regelbundna samråd med specialister.
Inte alla psykiskt fördröjda barn kan studera i vanliga skolor, eftersom de ofta också har olika sjukdomar. Men det finns barn som inte omedelbart kan säga att deras utveckling saknar efter sig, vilket med svårighet kan överbrygga utbildningen i en vanlig skola. Men i skolan behöver ett sådant barn en person (handledare), som kommer att följa med honom i klasser, hjälpa till att utföra olika uppgifter. Ett mentalt fördröjt barn kan utbildas i en massskola, men detta kräver lämpliga förutsättningar och en bra sammanflöde av omständigheterna. I skolan borde det finnas små klasser, och helst, i utbildningsinstitutionen måste det finnas en defektolog och en psykolog.
Men detsamma har den gemensamma träningen av friska och psykiskt fördröjda barn vissa psykiska svårigheter för den senare. Om ett mentalt retarderat barn med en handledare eller utan lärarstudier i klassrummet kan läraren så småningom förklara för de flesta barn hur man ska bete sig och hur man behandlar barnet, men det kan alltid finnas några studenter som kommer att förödda och förolämpa ett barn med mental retardation. På skolor är en stor aggression, barn ofta grymma, och ett barn med mental retardation vet ofta inte hur man ska låtsas och är mycket sårbar. I en vanlig skola kan detta barn bli igensatt.
Dessutom kommer ett mentalt retarderat barn att finna det extremt svårt att behärska fysik, matematik och främmande språk. Dessutom, om ett sådant barn faller i en vanlig skola och i en vanlig klass, måste skolan inte utvärdera den enligt USE-standarderna, men enligt standarderna för intyg av psykiskt fördröjda barn. Därför är det bästa alternativet för att undervisa ett barn med mental retardation i en vanlig skola en speciell korrektionsklass. Men tyvärr vägrade många skolor att skapa sådana klasser.
Hittills är barn med mental retardation oftast utbildade i speciella korrectionella skolor, eftersom det för tillfället inte finns någon anständig ersättning för sådana skolor. Nu vet du allt om utbildning och uppfostran av ett barn med mental retardation i skolan.