Denna patologi har ännu inte blivit fullständigt utforskad, vilket ger många möjligheter till ytterligare forskning, avslöjande och beskrivning av korrigeringsstörningar.
Själva begreppet "alalia" har upprepade gånger omprövat och förvandlats. Tvisten mellan forskare är fortfarande pågående, om terminologi, metoder för korrigerande åtgärder, samt klassificering, under alalia. Idag förstår de flesta under alalia frånvaron eller underutvecklingen av tal, som ett resultat av organisk skada på vissa talzoner i hjärnbarken. Vanligtvis utvecklas en sådan sjukdom även i barnets utveckling under prenatal eller tidig tid.
Vad är Alalia?
Alalia är en systemisk underutveckling av tal, där den fonetiska-fonemiska aspekten bryts, såväl som det lexico-grammatiska systemet.
Vanligtvis, när en sådan sjukdom uppträder, kommer talprocessen att genereras som regel i tillstånd av det centrala tillståndet i centrala nervsystemet. Enligt dess manifestationer och svårighetsgraden av språklig underutveckling är alalia ganska heterogen.
Vanligtvis, enligt kriterierna för differentiering av formen, är sjukdomen uppdelad i flera klasser. Den vanligaste är den topologiska klassificeringen av alalia. Denna klassificering baseras på kriterierna för att ta hänsyn till lokaliseringen av hjärnskadorna.
Separera sådana klasser av alalia:
Motoralalia - (Brocas centrum) manifesteras av störningar i den centrala delen av talmotoranalysatorn;
Sensoriell alalia - åtföljs av en lesion av den centrala delen av recursionsanalysatorn, och manifesterar sig också som en lesion av den tredje tredje av överlägsen temporal gyrus;
Sensomotor alalia - brukar kombinera symtomen på de två ovan nämnda alalia.
Korrigering.
Allaia, liksom alla sjukdomar, är föremål för behandling och förebyggande. Behandlingen av alalia är korrigeringen av nya defekter med hjälp av en komplex effekt på orsaken.
Det komplicerade tillvägagångssättet under alalia syftar till att bilda alla funktioner i tal och är en lång och tidskrävande process. Som en följd av korrigeringen kan man se på effekterna på talbildningen, förbättring av kognitiv aktivitet, utveckling av intelligens, utveckling av motoriska färdigheter, bildandet av elementära matematiska representationer, bildandet av en känslomässig volymlig sfär och så vidare. Korrigeringsarbetet syftar främst till att övervinna motoralalia, skapa mekanismer för talaktivitet. Arbetet görs på tal och personligheten som helhet beaktas mönster för utveckling av talfunktionen och lagarna i språksystemets struktur. Således, när man utför alla nödvändiga åtgärder: ett motiv bildas; dess lexiska sönderdelning utförs; det finns ett urval av lexikaliska och grammatiska medel; grammatisk strukturering realiseras; intern programmering av uttalandet; kommunikativ avsikt bildas;
Anrikning av talpraxis utvecklas, med utgångspunkt i förmågan att medvetet använda kunskap, modellera olika situationer och behärska masterhip. En viktig och effektiv riktning är utvecklingen av godtyckliga handlingar i kombination med tal. Vanligtvis används denna metod för de primära tecknen på sjukdomen.
Hur kommunicerar du med barnet?
Talets komplexitet bidrar till en mer inhiberad utveckling av barnet, på grund av omöjligheten av konstant kommunikation och alla processer direkt relaterade till tal. Då har föräldrarna en fråga, hur man organiserar kommunikation med ett icke-talande barn i familjen? Huvudregeln för föräldrar är korrigerande åtgärder i rätt tid, liksom ständig kommunikation med barnet. För detta måste ett faktum beaktas. Människans liv är underordnad en viss rytm, vilket framgår av hjärtslagets rytm, utstötning av nervimpulser, förändring av årstider, delar av dagen och så vidare. Därför ska du använda denna kvalitet när du arbetar med ett icke-talande barn. När du pratar, håll dig till ett stabilt rytmiskt mönster. Det bästa alternativet för kommunikation kommer att vara låtar och dikter. Dessutom kan barns dikter och låtar väljas till valfritt tillfälle. En annan rekommendation till förmån för användningen av verskommunikation är det faktum att barnen har en ren muskulär känsla av vers, och därför kommer denna kommunikationsteknik att vara mycket effektiv. När du kommunicerar använder du också synkronisering av tal och rörelser i stora fogar. Det är bäst att använda armbågens och axelns rörelser. Under kommunikationen måste du också använda de tekniker som utvecklats i form av speluppdrag. För att identifiera barnets önskemål och behov, använd också gester, samtidigt som du uttalar ord, namn, dina handlingar. Uttryck allt, tydligt betona varje stavelse. När du till exempel matar, får du ett litet rim eller säger "ku-sha-ti" tydligt, samtidigt som du tillämpar lämplig gest som bifogas av en specialist eller uppfunnit av dig med hänsyn till barnets förmåga.
Tvinga inte barnet att upprepa eller skela om något går fel. Var lugn och tolerant, glöm inte att berömma ditt barn för framgång. Kom ihåg att endast i kombination med behandling, arbeta med specialister och ditt direkta arbete med barnet kan du uppnå önskat resultat. Starta inte barnet med kommunikation, låt honom vila, när han vill ha något, låt han försöka berätta om det. Även om barnet är styggt, lugna honom först, försök att gissa hans lust och be honom att visa, eller säga (ljud) vad han vill. Genom att organisera kommunikation med ett icke-talande barn skapar du sålunda en önskan-förfrågan-resultatförening i barnet.