I åldern sju till nio år utvecklas barnets sociala, kognitiva och intellektuella funktioner snabbt: han har tecken på anpassning till den vuxna världen och en mer förnuftig inställning till hans handlingar. Från och med sju år börjar barnet gå i skolan. Klasser i det bidrar till att barnet blir mer organiserat vid nio års ålder. Vid utveckling av ett barn från sju till nio år kan flera huvudområden identifieras: fysisk utveckling, utveckling av kognitiva förmågor (inklusive förmåga att lösa problem och resonemang), utveckling av förmågan att uttrycka sig själv och sociala relationer. Kognitionsprocessen i allmänna termer kan definieras som totalitet av tänkande, uppfattning och memorisering.
Föräldrarnas inflytande
Vid en ålder av sju tillåter barnet fortfarande föräldrar att styra sitt liv i den riktning som de passar. Även om barnet utvecklas som en person, instämmer han vanligtvis att föräldrar väljer honom bostadsort, mat, skola och viloplats. Vid denna ålder har barnet en cykel, böcker, dator, sportutrustning, ibland en enkel kamera. Sjuåringar, som regel, liknar varandra i kläder och yrken.
Viktiga drag i utvecklingen av ett barn i medelåldern (6-12 år):
• Glädjen att veta världen utanför familjen;
Psykoseksuell utveckling
• framväxten av moraliska principer;
• utveckling av kognitiva färdigheter
Moraliska principer
Barn mellan sju och nio år är mycket intresserade av vad som är bra, vad är dåligt, vad de ska straffas för, och varför de är berömda. Deras utveckling ligger på scenen när moraliska principer blir en viktig del av livet. Däremot är deras bedömningar om gott och ont i viss mån begränsade: de skiljer inte mellan avsiktlig och oavsiktlig skada. Till exempel kan du fråga barnet vilken typ av missförhållanden han anser vara mer allvarlig:
• Flickan bär några koppar, tallrikar och tallrikar på brickan. Flickan går, brickan glider ur hennes händer och alla porslinskivor är trasiga. Barnet är arg på sin mamma och kastar plattan på golvet med ilska; plattan är trasig. De flesta små barn kommer att upptäcka att flickan i det första fallet begått en mer allvarlig försummelse, eftersom hon bröt mer mat. Men i åldern fem till nio år börjar barn gradvis förstå att huvudämnet inte är resultatet av åtgärden, men avsikten. Barn mellan åldern sju och nio uppmanas fortfarande att vidta åtgärder. De börjar använda enkel logik, och i framtiden kommer de att utveckla ett logiskt tänkande som hjälper till att lösa olika livsproblem. Barn som genomgår detta stadium kan sönderdela dockorna enligt deras tillväxt baserat på deras utseende, men kan inte lösa till exempel följande problem: "Om dockan A är högre än dockan B men under dockan B, vilken docka är den högsta?" För henne lösning är nödvändigt hypotetiskt och abstrakt tänkande, som i regel börjar utvecklas om 10-11 år.
Sanning och fiktion
Utseendet på moraliska principer och lusten att söka efter absolut sanning förekommer hos barn när de börjar tvivla på julens existens och fråga vuxna frågor om döden. I åldern av åtta kan barn redan berätta sanningen från fiktion och kommer inte tro på att barnen kommer med storks. I åldern av åtta är barn extremt praktiska: de gillar berättelser om riktiga människor som har visat mod eller intelligens, eller om vanliga vuxna eller barn som har utvecklat extraordinära förmågor. I denna ålder upptäcker många barn böckerna och tycker om att läsa, särskilt i familjer där föräldrar gillar att läsa och titta på tv är begränsad. Barnets motoriska färdigheter fortsätter att utvecklas snabbt, och detta kombinerat med oföränderlig energi och entusiasm gör att han lyckligtvis kan göra olika hantverk, dra, sy och spela mekaniska leksaker, som järnvägen.
Utveckling av den emotionella sfären
Regelbunden träning kräver uthållighet och uthållighet för att slutföra uppgifter. Barn i åldern sju i nio år blir ibland tröttna på det och blir irriterande och deprimerade. De kan vara något själväga, men ödmjukhet och självkontroll vid denna tid är fortfarande ganska svaga. Om barnen är för trött börjar de uppträda så små. Ändå, från åldern av åtta blir barnets psyke mer och mer stabil, det beror mindre på vuxna och är inte lika självcentrerad som många små barn. Det är mycket viktigt att barnet har en bästa vän med vilken han kan leka och prata i timmar utan att vuxna ingriper.
Energiska spel
Barn från sju till nio år har så mycket energi att de behöver fysisk aktivitet, t ex tennis, simning, fotboll, löpning, rullskridskoåkning, dans och vänskapliga slagsmål (den senare handlar om pojkar: flickor strider och stör mer ofta ord, än de slår varandra). Barnens spel är så energiska att de ibland tröttnar sina föräldrar och lärare. Därför är det inte förvånande att barn i denna åldersgrupp behöver sova cirka 70 timmar i veckan, det vill säga 10 timmar varje natt. Många barn sover mindre, men läkare varnar för att kronisk trötthet som orsakats av sömnbrist påverkar skolan och social utveckling negativt.
Krav på maten ration
Dålig näring är också en orsak till oro för läkare och föräldrar till barn i denna åldersgrupp. Mycket ofta har inte barn hemma hemma, äter en skol frukost på en torr plats och övermålat på natten. Dietister och lärare tror att för en bra prestanda i skolan och normal social aktivitet behöver barnen en balanserad kost hemma och i skolan.