Det råder ingen tvekan om att framgång i kreativitet lurar i personlig känslomässig uppfattning och känslomässig erfarenhet som uppnåtts i tidig barndom. Kreativitetens embryon ligger bakom barns fantasier, känslomässiga intryck, individuell uppfattning om vad som händer. Men för vuxna verkar denna speciella uppfattning om verklighet ganska primitiv och inte värt mycket uppmärksamhet.
Ibland kan du se en bild när en vuxen drar ett objekt, eller helt enkelt visar bilden till barnet och uttrycker namnet på det ämne som avbildas. Ett barn ser detta på ett märkligt sätt. Barnet verkar som att maskinen ser ut som en god gårdshund och en tekanna - en fisk. Men vuxen kräver från barnet att han kom ihåg det korrekta namnet ur moderns synvinkel. Föräldern försöker lära sitt barn ett mönstrat socialt uppfattning och förståelse av saker och saknar det faktum att barnet behandlar världen kreativt.
Föräldern måste förändra sig först och främst för att utveckla barnets kreativa potential. Moderna vuxna vet inte hur man ska spela, fantasera som ett barn, de vill se seriösa ut istället för att ha kul eller stygg. De är rädda för att bryta sociala regler om beteende. Utmärkt terapeutiskt medel som kan ge ett tillfälle att slappna av, koppla av, inspirera är ett spel, kreativitet, en fri fantasifluga.
Att leka tillsammans med ditt barn och visa fantasi kan vuxna förändras. Endast en person som ständigt utvecklar personlighet kan stödja en bebis i sin berättelse om en magisk hund som gavs till honom, bygga ett hus av gamla lådor, bli ett obefintligt djur och bjud in grannens kattunge och en skrivmaskin att besöka. Grunden för kreativ aktivitet är sammansättningen av en saga, rimning, skrivning av en dikt tillsammans med ettårigt barn.
Det är intressant att metoderna för populär utbildning inbegriper utvecklingen av barnets fantasi. Folkpedagogik kan anpassa alla hushållsartiklar till en leksak: Börja med en spole med trådar, färgade band och bitar av tyg, träpinnar, grenar, upp till en bandaged ärm eller strumpor i form av ett huvud och en kjol underifrån. Under läxan sitter föräldern barnet vid sin sida och ger honom möjlighet att leka med olika hushållsartiklar. En träsked kan rullas på en hand, från ett knä, från en kudde, lägga på ett barns huvud eller sätta på en hyllan och säga: "Åh, var har du klättrat! Nu få honom! " Åh, hur snygging, ovanifrån beundrar dig, men ler! "
I folket i kreativa spel kan något objekt snabbt ändra sin betydelse: småsten, som tidigare var kyckling och kyckling, omedelbart blir till soldater eller tåg med släpvagnar. En träsked, bunden med ett näsduk, representerar en viktig dam, och i en minut kan hon bli en vagga med en bebis om du lossnar en sjal och skakar en sked på den.
Det används också ofta dramatisering, där barnet själv är huvudobjektet att slå. De utför till exempel sådana imaginära handlingar med barnet: "Åh, nu ska jag kasta ett sådant rastlöst barn på trädet!" - och lägg till omedelbart: "Nej, det gör jag inte, för min Vanya är lydig och snäll!". Spel där vuxna avbildar ett djur är mycket kända: en tjur eller en häst, samtidigt som barnet får rida och känna hur svårt det är att hålla fast på en häst när den viker på sin svans.
Denna typ av roligt tränar barnets minne, påverkar gynnsamt fantasins utveckling, utvecklar den emotionella sfären och lusten att utforska världen.
Av särskild betydelse är populärpedagogik: det är användandet av skämt och förslag, ackompanjemang av spel genom att knacka och tapa, gemensamma spel där barnet behöver flytta med vuxen till takt. Ledsaget av en rytmisk enkel melodi, nya ord, fraser och även poetiska linjer är lättare att komma ihåg. Med regelbunden användning av sådana spel kommer barnet själv att börja rima ord och plocka upp rim för nya namn. Det här kallas allt för att skapa ord. Det är viktigt för föräldrar att inte missa det ögonblick när barnet börjar göra det, för att stödja honom, lovordade sin nya förmåga, nödvändigtvis stimulera den vidare utvecklingen av denna talang. För att göra detta kan du erbjuda barnet att lära dig en kort dikt, det är troligt att även på ett främmande språk, en barnsång eller dans, som åtföljs av dikter och en rytmisk melodi.
Var förberedd för det faktum att många barn ser på egen väg, skiljer sig uppfattningen av världen i barnet från uppfattningen av en vuxen. Följ inte stereotyperna i barnets träning, även om du har en positiv erfarenhet av att använda några tekniker från dina vänner. Det är nödvändigt att skapa förutsättningar för barnet att utveckla sina individuella förmågor, baserat på barnets potential. När allt är i slutändan är det viktigaste hur mycket barnets kreativa potential kommer att manifesteras, och hur mycket dess möjligheter realiseras och inte geniusens utbildning.