Orsaker.
Vad ska man göra om ett barn får dåliga betyg, hur man förstår denna situation? Den viktigaste uppgiften är att avgöra orsaken till att barnet tilldelas otillfredsställande betyg. De är mycket många, allt från psykologiska problem i familjen, och slutar med problemen med relationer i skolan. Förmågan att absorbera nytt material, och därmed kvaliteten på det mottagna varumärket, påverkar barnets hälsa, hans regim, humör och bara förmåga till detta eller ämnet. Ett barn kan enkelt lösa matematiska problem, och andra skriver kompositioner med nöje. Ändra predispositionen till detta eller den typen av aktivitet är omöjligt. Föräldrarnas uppgift är bara att korrekt bedöma barnets förmågor och all sitt stöd, vilket skapar incitament att lära.
Ofta, trots den befintliga förståelsen, är barnet och föräldrarna själva känsliga för dåliga bedömningar. I en sådan situation är det otvivelaktigt viktigt att kunna lära sig själv och lära barnet att uppfatta bedömningarna på lämpligt sätt och dra lämpliga slutsatser.
Tillräckliga bedömningar är dåliga eller bra.
För det första är målet att lära sig slutresultatet. Bedömningar i den meningen är ett mellanstadium i uppfattningen av ny kunskap och är inte signifikanta. Träning är en mycket lång process och det tar mycket tid och energi att få resultat.
För det andra är barnets förmåga att bygga relationer med lärare och elever en lika viktig länk i inlärningsprocessen. Detta underlättas också av bedömningssystemet. Det är viktigt att objektivt uppfatta kommentarer, korrigera misstag och fortsätta göra ansträngningar för att förhindra otillfredsställande situationer. Bedrägeri mot utvärderingen bör inte vara en ursäkt för att sluta skolan. Kunskap om barnet och hans förmåga att kontakta är viktigt framför allt för honom, och först då är de av intresse för lärare och klasskamrater. Dessutom är det värt att förklara för barnet att bedömningen av kunskap kan vara mycket subjektiv, blir dålig eller bra betyg - du älskar honom fortfarande, och inte alltid beror han på hans färdigheter och talang. Många människor uppnådde stora framgångar i sitt liv, men i skolan lämnade deras betyg mycket att önska sig.
Böj inte barnet.
Skämma inte barnet med dåliga märken. Det är nödvändigt att justera det till ett positivt resultat, och i händelse av att inte uppmana - "nästa gång du kommer att försöka, och allt kommer att dyka upp". Om du ständigt kritiserar barnet för otillfredsställande betyg, så kommer det slutligen att leda till en patologisk rädsla för att svara på lektioner och ovillighet att vara närvarande vid undersökningarna. Detta kommer att ytterligare förvärra situationen. Han kommer att oroa sig i skolan, vara nervös, vilket avsevärt minskar hans förmåga att uppfatta ny information. Barnet kan stänga, börja uppfatta allt från "allting är lika skällt", "allt är dåligt" och kommer inte på något sätt att försöka rätta till situationen. Om du har tur, kommer en bra lärare att märka denna omständighet och det kommer att vara möjligt att klara det. Och om det inte händer kommer den onda cirkeln av dåliga märken att stängas länge.
Förstå orsakerna till misslyckande tillsammans.
Var noga med att försöka tillsammans med barnet för att förstå orsaken till den dåliga utvärderingen. Kanske är han inte utbildad. Kanske kände han sig inte bra. Kanske hittade jag inte kontakt med läraren eller eleverna och ville bara inte visa min kunskap. Detta gäller speciellt vid ungdomar. Ibland förstår inte barn själva varför detta hände. Det är viktigt att hjälpa till att förstå, förstå situationen och underlätta barnets erfarenheter. I allvarliga fall kommer det troligtvis vara nödvändigt att konsultera en psykolog. Var inte rädd för detta. Trots allt är något problem mycket lättare att lösa i början än att avlägsna den komplexa svängningen av problem som ackumulerats under en lång tid.
Stöd barnet.
Barnet bör försöka förklara varför det är nödvändigt att få kunskap alls. Spela spelet, visa hur en absolut analfabeter kommer att känna bland utbildade personer. Unga barn förstår ofta inte varför de går till skolan och att de senare får den utbildning de fått.
Det är viktigt att stödja ditt barn och få honom tilltro till att det pedagogiska målet uppnås. Han måste vara fast övertygad om att han kommer att lyckas, om än inte som de andra, eftersom alla människor är olika. Klart presentera konsekvenserna måste han göra allt för att få ut det mesta av sina möjligheter under träning.
Diskutera tillsammans problemet med ett dåligt varumärke och försök att utarbeta en plan för ytterligare åtgärder. Bestäm hur du ska göra det i framtiden för att förbättra situationen och undvika repetition av problemet. Diskutera i förväg belöningen för bra studier och bestraffning för brist på resultat. Att vidta sådana åtgärder är emellertid nödvändigt att söka efterlevnad eller bestraffning i själva verket. Du kan inte sätta barnet i en situation där han inte förstår vad han är ansvarig för.
Man bör komma ihåg att ibland är ett dåligt märke inte alls en indikator på ditt barns kunskaper. Ofta påverkas resultatet av att studentens arbete uppfylls med vissa krav (inskränkning, korrekthet av beskrivningen av uppgiftens tillstånd osv.) Eller förhållandet mellan läraren och studenten. Vi är alla människor, dessa regler är uppfunna och utvärderas av samma personer, med egna egenskaper och demeriter. Därför är det nödvändigt att förklara för barnet att bedömningarna ständigt kommer att omge honom i livet, och de är inte alltid rättvisa. Om denna situation uppstår i ditt barn, försök sedan lära honom hur man löser problemet på egen hand. Kanske är det bara värt att uppmärksamma kraven eller prata med läraren - låt honom förklara kriterierna för att ställa mark och hans förväntningar från det arbete som eleverna utför.
Kom ihåg att föräldrarnas huvuduppgiften är att hjälpa barnet och starkt stödja honom för intresset att behärska ny kunskap. För varje problem löses denna fråga endast enskilt. Men i alla fall bör bedömningen inte bli ett hinder i förhållandet mellan föräldrar och barn.