Från de första åren av hans liv måste barnet kunna leka. Detta glöms nu av många föräldrar som använder moderna metoder för tidig utveckling av barnet. De försöker att lära sig tidigt att läsa sitt barn, som inte riktigt lärde sig att sitta still och tänka att deras barn kommer att bli smarta och smarta. Det är dock bevisat att tal, minne, koncentrationsförmåga, uppmärksamhet, observation och tänkande utvecklas i spel och inte i inlärningsprocessen.
För två eller tre årtionden sedan, när det inte fanns så många utvecklande leksaker, spelades huvudrollen i barns utbildning av skolan, det var här att de fick lära sig att läsa, skriva, räkna och huvudfaktorn i barnets utveckling var spel. Sedan dess har allt förändrats dramatiskt och nu, så att ett barn tas till en bra och prestigefylld skola, får han ibland inte klara enkla undersökningar. Detta gav upphov till mode för pedagogiska leksaker och utbildningsprogram för förskolebarn. Dessutom är det i förskolans institutioner som lägger stor vikt vid att förbereda ett barn för läroplanen, och spel som ligger till grund för barnutvecklingen tilldelar en sekundär roll.
Moderna psykologer är oroade över att träning är starkare och mer genomträngande barnets liv, ibland upptar mesteparten av sin tid. De uppmanar till bevarande av barns barndom och möjligheten att spela spel. En orsak till den här trenden är att det inte finns någon som ett barn kan ständigt spela, och spel är inte så intressanta när man spelar ensam. Föräldrar spenderar mestadels tid på jobbet, om det finns bröder eller systrar, kan de till exempel vara i skolan, barnet lämnas till sig själv, och även om han har tusentals leksaker kommer han snart att förlora intresse för dem. Trots allt är spelet en process, inte antalet leksaker. Barnspel förekommer inte bara med leksaker, barnas fantasi hjälper till att vända ett flygplan eller en fågel till en flygande häst och ett vikat papper i ett hus.
Det finns flera typer av barnspel: mobil (salochki, hide and seek, lapta, trickle), bord (schack, checkers, lotto, pussel, mosaik, domino, logiska och strategiska spel), dator (utveckla minne och uppmärksamhet, strategisk och logisk). Interaktiva spel, till exempel "dottermödrar" är också användbara. Denna typ av lek hjälper barnet att utveckla nya former av sitt beteende, lära honom att interagera med andra människor. Med processen att växa upp ett barn växer hans spel också upp, lagspel (basket, fotboll, volleyboll) kommer att ersätta rörliga spel, samtidigt som man förstår bittens bitterhet och glädjen av segrar, utvecklar barnets känslomässiga sfär.
Inte oväsentligt i spel för barn är reglerna, i spelet förklaras barnet att det finns särskilda regler som bestämmer hur du kan och hur du inte kan spela, hur du borde och hur du inte ska uppträda. Barnet kommer vana vid att spela efter reglerna från barndomen, och barnet kommer att försöka följa sociala normer i framtiden och det kommer att vara svårt för ett barn som inte har utvecklat en sådan vana att anpassa sig till det, och han kan inte förstå varför att följa sådana stränga restriktioner.
Enligt barnspelets särdrag kan man också bedöma barnets psykologiska och intellektuella utveckling. Till exempel, om spelen ständigt upprepas, de har en ritual karaktär, och detta fortsätter under en lång tid, är det nödvändigt att söka en psykologs råd. Om barnets spel är aggressiva kan detta vara ett tecken på ett barns stora ångest, låg självkänsla och ibland med hjälp av aggression försöker barn att locka uppmärksamhet hos vuxna. Och kanske aggression, det här ser barnet från föräldrars sida, och i spelet visar han vad han har blivit van vid att se omkring honom.
Beroende på åldern måste typ och natur spel för förskolebarn vara olika. nämligen:
- för barn under 1,5 år - ett ämnesspel. En leksak för barn i denna ålder kan vara något föremål som föll i händerna. Att gå, springa och kasta är de grundläggande speloperationerna.
- För barn från 1,5 till 4 år - sensorisk-motor spel. Barnet rör föremål, rör dem, lär sig att göra olika operationer, får taktila känslor. Ofta på fyra år gammal spelar barnet redan göm-och-gå och hinna, kan cykla på en cykel.
- För barn från 3 till 5 år - Spel med reinkarnation. Vid denna tid måste barnet lära sig att överföra objektens olika egenskaper till varandra. Ett barn kan föreställa sig sig själv med något föremål, ta två leksaker, han kan distribuera roller till dem, till exempel, en blir mamma och den andra - en pappa. Vid denna ålder manifesteras denna typ av spel också som "imitation", när barnen efterliknar och efterliknar dem som omger dem. Detta orsakar ibland ilska i föräldrar, men denna process är ett oundvikligt stadium i utvecklingen av ett barn, medan spel med reinkarnation ersätts av sociala.
- för barn äldre än 5 år - många värderade och omfattande spel som måste innehålla delar av fantasi, kreativitet, fantasi, struktureras och organiseras.