I den psykomotoriska utvecklingen av barn 1-3 år av livet är ett antal faktorer viktiga, och naturligtvis åldersrelaterade. Det faktum att ett nyfött barn - en manifestation av normal utveckling, för en enårig bebis - är redan en oönskade patologi. Därför är utvärderingen av den psykomotoriska utvecklingen av smulor viktig i varje enskilt stadium. Vi tar hänsyn till en viss åldersgrupp - barn 1-3 år.
Vad är "psykomotorisk utveckling"? Konceptet är ganska komplext och innehåller flera viktiga komponenter. Det här är bedömningen av alla organ med känslighet (hörsel, syn, taktila känslor) och bestämning av utvecklingsnivån hos barnets motorapparat (allt beaktas: muskelton, förmåga att hålla nacken och vända om, gå och springa och uppskatta handens fina motoriska färdigheter). Det senare är särskilt viktigt, eftersom finmotorik är den första vägen till framtiden "noggrant" arbete relaterat till användandet av små föremål, med noggrannhet. Dessutom kan begreppet "psykomotorisk utveckling av ett barn" innehålla hans sociala kommunikationsförmåga, kontakter med nära och kära, röstigenkänning. Här - och en bedömning av hur barnen kommunicerar med kamrater och går med i kollektivt roligt. Allt detta är de ledande linjerna för utveckling av dina smulor.
Nästan alla föräldrar försöker att tillskriva barnet behärskningen av de färdigheter som han just har börjat lära sig. Det är, om barnet har lärt sig att hålla en sked i handen, då kommer mamma att berätta för alla hennes vänner att hon äter sina egna små! Men alla barnläkare och psykologer kommer enhälligt att berätta att kunskapen verkligen förvärvas om barnet kan kombinera det med andra, logiskt konsekventa åtgärder. Baserat på detta, säg att barnet är själv kan endast när han kommer att kunna och hålla en sked och skopa hennes gröt från plattan och ta allt till munnen. Annars lär barnet bara en viss färdighet.
Underskatta inte varje familjemedlems roll i den psykomotoriska utvecklingen av barnet, eftersom den sociala faktorn är mycket viktig. Du bör omge barnet med värme och omsorg, samtidigt som du ger honom den kommunikation han behöver. Du ska gradvis komplicera din konversation och förfrågningar - det kommer att utveckla både psyken och rörelsens rörelser på ett harmoniskt sätt. Om du inte betalar tillräckligt med uppmärksamhet åt barnet och hans utveckling, kommer processerna nödvändigtvis att vara braked - och det blir ganska svårt att komma i kontakt med kamraterna. När du inte kommunicerar med barnet tar du bort det enda verktyget för miljökunskap - det kan även leda till en fördröjning i krummens mental utveckling - och fördröjningen, tro mig, kommer bara att utvecklas. Det kan sluta mycket tragiskt - till exempel demens eller social misshandel - det vill säga ditt barn kommer helt enkelt inte att kunna anpassa sig till komplexiteten i hans livsförväntande.
Kanske utvecklas det snabbaste barnet under det första året av livet - i detta skede, enligt grova uppskattningar, varje månad är mängden kompetens berikad med fem nya saker. Vidare förvärras alla dessa färdigheter och gradvis nya, mer komplexa, men också mer nödvändiga för ett självständigt liv hos barnet.
Men det finns också situationer med en annan plan - när man upptäcker att barnet är bakom i utvecklingen. Här är det viktigt att bestämma - hur mycket och vad som ligger bakom barnet, för att hjälpa honom att förbättra sig i tid. Det kan trots allt vara annorlunda. Till exempel måste din baby börja krypa. Men det händer inte med honom. Varför? Skälen kan vara minst två. Den första av dem - barnet kan inte krypa, för att han inte vet vad det är och vad det är ätit, hur denna åtgärd reproduceras. Problemet här är att föräldrarna inte visade sitt barn hur man ska krypa. De lät mig inte veta att med hjälp av krypning kan barnet själv uppfylla några av hans önskemål - till exempel få lite intressant leksak. Om du inte behöver mycket tid att lösa den första anledningen kan den andra orsaken komplicera barnets utvecklingsprocess. Och det består i en sjukdom som inte tillåter smulan att krypa. Till exempel kan han lida av en pares av de nedre extremiteterna. Så med någon annan skicklighet - om du såg att ditt barn inte äger dem, tänk noga: kanske visade du inte honom att du kan göra det här? Därför vet han inte hur man ska sätta allt i praktiken. Under alla omständigheter, om du märker till och med en liten fördröjning från normen, är det bäst att visa barnet till barnläkaren och neurologen.
Så, låt oss börja beskriva de färdigheter som karakteriserar den psykomotoriska utvecklingen hos barn i åldrarna ett till tre år.
Ditt barn är 1 år gammal och 3 månader gammal ...
Vid denna ålder förstår barnen redan talet hos en vuxen mycket bättre - de mest använda orden är redan starkt kopplade till de föremål och handlingar som de betecknar. Och hans personliga vokabulär växer bokstavligen varje dag. Han borde redan känna till storleken på objekten väl och skilja mellan "stor" och "liten", även om skillnaden i storlek inte är väldigt signifikant (upp till 3 cm). Dessutom upprepar barnet ofta alla rörelser som han tidigare hade sett i spel med släktingar.
Ett barn på 1 års och 3 månaders ålder är utmärkt - han älskar denna ockupation och glömmer helt att det är möjligt att krypa. Han kan lätt sitta ner och lika lätt stå på benen igen. Dessutom kan krummen ryggas bort.
Förbättrad och hans färdigheter i besittning av en sked - han kan äta tillräckligt tjockt på egen hand.
Ditt barn är 1 år gammal och 6 månader gammal ...
Barnet lär sig att analysera, han kan redan bryta ner på tematiska grupper av föremål, sortera dem enligt de tecken som de äger. Hans tal är berikat med komplexa ord. En crumb måste känna igen och känna igen de grundläggande formerna av objekt: hitta en cirkel och en kvadrat, en tegelsten. Om du spelar något mobilt - sedan efter matchen kommer du förmodligen att märka att barnet aktivt upprepar alla dina rörelser. Att flytta med steg-för-steg kan barnet enkelt och säkert korsa ett tillräckligt högt hinder. I ett och ett halvt år kan crumb hantera skeden och koordinera dess rörelser, så det är lätt att äta även flytande mat.
Ditt barn är 1 år och 9 månader gammal ...
Barnet tycker mycket om att lyssna på dina berättelser och titta på tematiska bilder - han förstår helt och hållet, om vem det finns ett tal och hur denna eller den där karaktären ser ut. Efter att ha lyssnat på sagan kan en crumb korrekt svara på okomplicerade frågor. Tal utvecklas snabbt, det kan beskriva något i två ord, med hjälp av verb samtidigt. Förbättrar erkännandet av objektets storheter.
Om du hittar en trästång 15 cm hög och 20 cm bred, kommer barnet att kunna gå längs det som om det var en smal väg.
Förutom dessa färdigheter kan barnet också ha på sig saker, förutsatt att en av de vuxna hjälper honom i detta.
Ditt barn är 2 år gammal ...
Barnet i denna ömma ålder är redan smart nog. Var säker: om du är klara och enkla ord berättade för barnet något från händelserna under det senaste förflutna - kommer han att förstå dig perfekt.
I hans vardag hittar du inte bara namnen på substantiv och verb, förutom att uttala pronomen och adjektiv i barnets tal i 2 år. Han kan själv ställa frågor som klargör händelsens olika egenskaper (till exempel tillfällig - "när").
På din förfrågan kan krummen plocka upp och ge dig föremål av kontrasterande slag.
Barnet har en förståelse för enkel banal logik, han kan bilda och genomföra en viss handlingskedja, grundad av logiska kopplingar. Går alternerande steg, ett barn kan enkelt steg över ett femton-centimeter hinder.
Dressing är nästan helt på barnets axlar, han klarar av många föremål av kläder. Han äter redan mycket försiktigt, blir inte smutsig och spelar inte runt vid bordet (den senare beror helt klart på föräldrars uppväxt av barnet).
Om 2 år ska barnet känna till alla kroppsdelar och kunna visa dem på dockor, för sig själv och för vuxna. Han kan också avgöra vad som gör ont för honom och berätta för föräldrarna om det.
Ditt barn är 2 år och 6 månader gammal ...
Barnets tal blir allt tydligare och komplicerat av applikationer med underordnade delar. De frågor han frågar blir svårare: de kan ange platsen ("var hände det här?") Och tid ("när hände det här?").
Du kan leka med barnet i barnens geometri och visa honom en mängd olika figurer, i bilden och likheten som krummen måste hitta samma föremål.
Ett barn på två och ett halvt år borde vara välkänt i grundfärgerna och kunna berätta vilken typ av föremål - vilken färg. Barnet bör veta hur vit, blå, röd, gul, grön och svart färg ser ut.
Logik utvecklas - och barnet kan reproducera flera åtgärder, kopplade med en logisk sekvens. Han vet till exempel att dockan måste matas först, och sedan - till sängs för att sova. Förbättrad och spelet i kuber blir mönstren mer komplexa.
På grund av den goda utvecklingen av fina motoriska färdigheter vet crumben redan hur man håller en penna i handen, men han kan inte dra några ritningar än.
Vid två års och sex månaders ålder måste barnet helt bära sig och lämna bara snören och blixtlås på sina föräldrar. Inget problem att klara av mat, äter noga, skeden håller sig rätt. Går alternerande steg, kan övervinna ett tjugo centimeter hinder.
Barnets tal vid tre års ålder präglas av närvaron av komplexa och komplexa strukturer. Barnet är väldigt nyfiken, han är intresserad av: varför något händer och varför allt detta händer. Det här är den så kallade "varför" åldern.
Han känner till syftet med alla föremål som du använder i spel., Och kan korrekt använda denna kunskap. Han vet alla basfärgerna, han kan kalla dem och visa dem.
Vid en ålder av tre börjar barnet vara intresserad av rollspel, han kommer spela med glädje i skogsdjurna som besöker varandra eller i "mors döttrar" och kommer inte att tänka på om du ändrar dina vanliga roller under spelet. Speltema kan vara ganska komplexa och kompletterade med olika små detaljer.
Nästan varje barn på tre år älskar att rita och skulpta någonting från plasticine! Dessutom börjar resultaten av deras ansträngningar redan spåras: blyertspenna liknar enkla tomter, och figurer bildas av plastkärl.
Den treårige är klädd på egen hand, han borde inte ha några speciella svårigheter att knyta skosnören. Om du vant crumb till de första kraven på etiketten, vet han säkert redan hur man korrekt använder en servett eller en näsduk.
Genom att växla eller stega steg kan barnet korsa ett hinder, vars höjd är inom trettio centimeter!
Dessa är huvudstadierna, du kan till och med berätta milstolparna i barnets psykomotoriska utveckling i åldern från ett till tre år. Du kan själv skapa ett utvecklingsschema, spela in uppgifterna i det och gradvis notera om ditt barns utveckling motsvarar en viss ålder. Men vi kommer återigen att påminna: alla barn utvecklas individuellt, någon får någonting, någon gör det inte. Och här är din hjälp väldigt viktig - ge krummen mer uppmärksamhet, titta på utvecklingen, i tid för att upptäcka avvikelser och eliminera dem. Du - ett exempel på imitation, barnet kommer alltid att vara lika med dig, så var inte lat och var ett bra och rätt exempel, lär honom med en ungdomlig nagel till vad som är användbart för en smula i det självständiga livet.
En annan liten förtydligande: inte nödvändigtvis bör varje barn kunna göra allt ovan i en viss ålder. Neuropatologer och barnläkare hävdar att om han äger minst fem poäng från listorna - utvecklar han sig i enlighet med normen. Om inte, då är detta ett tillfälle att besöka specialister och be dem om råd.