Forskare har redan tagit fram en matematiskt rationell teori om intelligens, vilket i viss utsträckning klarar sin utveckling. Du kan lära dig hur du ska vara intelligent. Men ... intellektets matematik är inte "inkluderad" utan grammatiken av fantasi. Människan för hela dess existens har inte kommit på ett bättre sätt att utveckla fantasi och intelligens än att läsa. Läsa positivt på intellektuell och moralisk utveckling, främjar ömsesidig förståelse för föräldrar och barn. Intressanta, informativa böcker hjälper till att förstå lagar för utveckling av natur och samhälle, tillfredsställa kognitiva intressen, utveckla intelligens, bilda estetisk och konstnärlig smak. Men föräldrarna bör förstå att utvecklingen av aktivitet, läsning och förståelse sker i etapper, varje ålder har sin egen uppfattningsnivå för den tryckta texten.
Var börjar kärlek till läsning?
Den första hobbyen för läsning läggs i familjen med de första barnböckerna. Senare uppstår bildandet av den unga läsaren under inverkan av lärare, lärare, bibliotekarier. Ett barn som växer upp i en läsfamilj, även innan skolan bildas och det stora behovet av läsning och hans första färdigheter. På så sätt väntar det på många hinder och frestelser.
Moderna barn finns tillgängliga olika typer av kultur - visuell, elektronisk och bok. Men alla är övermättade med prover av den så kallade massan, ersatz kultur - militanter, thrillers, erotica, etc. Barn behöver inte bara skydda sig från lågkvalitativa "skapelser" utan också att engagera sig i användbar läsning som främjar andlig och moralisk utveckling, som ställer höga ideal för gott och skönhet, fred och harmoni.
Men hur kan det bli gjort? Först och främst bör barnet vara intelligenta, auktoritativa vuxna som kan styra sin läsare och kognitiva intressen. I en sådan roll vid olika tillfällen eller samtidigt fungerar föräldrar, lärare, bibliotekarier.
förskolebarn
De behöver en läsning för att börja bilda långt innan de går in i första klassen. Den avgörande rollen i utvecklingen av läsaktiviteter spelas av familjen och dagis. Barnet är på förberedande stadium av läsaktivitet. Hans första böcker är "för de yngsta" utgåvorna - clamshell böcker, babyböcker. Detta är tiden för passiv läsning: barnet uppfattar boken "genom örat" och tittar på bilderna. Från föräldrarnas eller lärarnas förmåga att uttrycka sig emotionellt, att läsa till barnet beror en saga väldigt mycket. Här behöver du en rik intonation, en växlande röstrad, en viss rytm av läsning. Vuxna borde känna sig och inte sakna det ögonblick då barnet inte bara har färdigheter att förstå texten, men också förmågan att njuta av boken, vänta på fortsättningen av behandlingen.
Huvuddragen i uppfattningen för förskolebarn är:
- förmåga att empati, så att barnet kan ge en moralisk bedömning av olika tecken och sedan riktiga människor;
- Ökad känslighet och omedelbarhet av uppfattningen av texten, vilket påverkar fantasins utveckling. Förskoleåldern är mest gynnsam för utvecklingen av fantasi, eftersom barnet lätt går in i de imaginära situationer som erbjuds honom i boken. Han utvecklar snabbt sympati och antipati mot "bra" och "dåliga" hjältar;
- ökad nyfikenhet, uppskattning av uppfattningen
- med fokus på hjälte i det litterära arbetet, hans handlingar. Barn ges enkla aktiva motiv för handlingar, de uttrycker muntligt sin inställning till hjältarna, de är imponerade av det ljust, fantasifulla språket, arbetets poesi.
Junior skolåldern
Psykologer kallar denna period ibland en första ackumulering. Tanken på junior skolbarn i sin specificitet och bildning liknar tankskolans tänkande men samtidigt har den en mer konceptuell karaktär. Det viktigaste steget i ett barns liv är att lära. Den första graden börjar självständig läsning, som kännetecknas av aktiv utveckling av läsning och förståelse. Vid slutet av skolans första år läser de flesta barn redan ganska flytande. Den vidare aktiva utvecklingen av kulturutrymmet beror på lärarnas och bibliotekariernas ansträngningar.
Bland egenskaperna i denna ålder bör man skilja:
- fokus på inlärning, individuell definition av de mest attraktiva för sig själv kreativa sysslor (ritning, design, amatörföreställningar, etc.);
- Excitability, emotionalitet, som kräver frisläppandet i ett öppet uttryck för sina egna erfarenheter, intryck;
- En levande fantasi, som manifesterar sig i barnet i en önskan att leva litera hjältar, att uppfatta "fortsättningar" av den älskade boken.
- "närvaroffekt" i litterära hjältar
- Inte bara en förståelse för de yttre förbindelserna mellan fenomen och fakta, utan också genomträngning i deras inre mening (det finns en önskan att läsa och läsa om favoritböcker).
tonår~~POS=TRUNC
I ungdomsåren finns det en vidare bildande av idéer om natur, samhälle, människa, förståelsen av moral, konstnärliga värderingar. Analytiskt tänkande, kognitiv och social aktivitet utvecklas. Ungdomar börjar oroa sig för allvarliga livsproblem.
Bland funktionerna i den psykologiska utvecklingen på detta stadium kan identifieras:
- aktiva sökningar
- tillämpningsområdet för makings och förmågor (besökande cirklar, studior, valfria), framväxten av nya hobbyer;
- Aktivering av självutbildningsprocessen, intensiv socialisering, anslutning till intressegrupper.
- Behovet av att se dig inte bara i nuet, men också i framtiden, uppkomsten av intresse för det framtida yrket.
- Genusidentifiering - Medvetenhet om att de tillhör manliga eller kvinnliga kön, in i relevanta sociala roller.
- Inlärningsverksamheten upphör gradvis att bli all konsumtion, även om det för ett tag är det viktigaste.
Senior studenter
Högskolans ålder, eller mellanliggande mellan barndomen och vuxenlivet, är den sista etappen av primär socialisering. Slutar i gymnasiet, valet av ett yrke, en person förbereder sig för ett självständigt liv, får ett pass och medborgarskapsrättigheter.
Ålderns egenskaper hos psyken är olika och motsägelsefulla:
- Det finns ett tydligt uttryck för behovet av frigivning från kontroll och vårdnadshavande
- Föräldrar och äldre i allmänhet, det är en omorientering av kommunikation: allt viktigare är relationer inte med vuxna, men med kamrater;
- utvecklar önskan om självuttryck, påståendet av ens egen betydelse Attraktionens centrum för unga är olika informella grupper;
- intressekretsen går utöver studiernas omfattning, framsteg på detta stadium indikerar inte alltid en framgångsrik och harmonisk utveckling av individen;
- värderingar och livsplaner bildas Ofta sträcker sig önskan att lyckas i livet den psykologiska beredskapen för ansvariga beslut.
- En speciell plats i en ung mans liv är upptagen av sexuella upplevelser.
När det gäller läsning, här förvärvas den stora betydelsen av mode, populariteten av detta eller annat arbete. Den unga läsaren är ofta oroad över boken själv och dess förståelse, men intrycket att bekanta med henne kommer att ha på folket runt henne.
Utvecklingen av läsaktivitet i ungdomar är ojämn. Olika grupper av läsare särskiljs: av intressen och preferenser, genom att läsa av läsarkulturens nivå. Till exempel, enligt läsningskulturens nivå, identifierade specialisterna följande grupper:
• Låg läsning eller läsning av misstag (nivån av självmedvetenhet är vanligtvis låg);
• Läsare med ensidiga intressen (oftast fans av äventyr och detektiva genrer);
• Läsare med olika intressen (läsning och kaotisk);
• Ungdomar som kännetecknas av målmedveten läsning, formad smak, oberoende vid val av böcker.
• Ungdomar, vars efterfrågan är begränsad endast till pedagogisk litteratur, läsning "på uppdrag".
Således präglas varje åldersperiod av dess särdrag att förstå verkligheten, dess preferenser. Beroende på dem varierar pedagogiska uppgifter, liksom former och metoder för att involvera barn i läsning.