Om tidig utveckling idag kanske bara mycket obehagliga föräldrar inte hört. Under de senaste årtiondena har övertygande bevis erhållits av hur gränslösa de potentiella förmågorna hos barnets hjärna är. Men parallellt hör också andras röster, inte mindre respekterade och respekterade specialister: psykologer, lärare, läkare. Den bräckliga hjärnan och den lilla människans bräckliga nervsystem kräver en extremt försiktig inställning, och alltför stark stimulering av intellektet kommer inte bara att medföra fördelar, utan kan orsaka irreparabel skada på barnet. Hela sanningen om barns för tidiga utveckling - i den här artikeln.
Vem har rätt?
Ett stort plus av idéerna om tidig utveckling ligger i det faktum att inställningen till spädbarn på grund av sitt utseende har förändrats avsevärt. Från antiken till mycket nyligen, ansågs de hjälplösa, okunniga, vars behov under många månader reduceras till att matas och torkas. Tänkbara föräldrar vet idag att även den minsta lilla mannen redan är en person med emotionella och intellektuella behov att räkna med. Vi kan säkert tala om bildandet av en ny förälderkultur. För femton tjugo år sedan blev bara ensamma original löst, blir det idag ett massfenomen. Fler och fler föräldrar härdar spädbarn, lär dem att simma och utföra komplexa gymnastiska övningar och är naturligtvis engagerade i tidig utveckling av sina förmågor. Å andra sidan, när den första generationen barn som väckts av de allra första pionjärerna i den tidiga utvecklingen har vuxit upp, blir det tydligt hur många fallgropar den rymmer och hur många frestelser ligger i väntan på föräldrar som har satt fot på den här vägen.
Cirkus av utbildade barn.
Detta är det svåraste att undvika. Tja, hur man motstår att inte visa sig för flickvännen de fantastiska framgångarna hos barnet i läsning, skrivning, musik. Hur kan du inte bli överväldigad av hans talanger före dina släktingar och vänner? Hur man vägrar delta i tävlingen av unga talanger? När allt är så sött är hjärtat när du ser på ett enormt stadium en liten ballettdansare i ett transparent paket eller en ung violinist som självklart utför en komplex konsert? Erfarenheten visar emellertid att en tidig demonstration av talang är extremt skadlig för både barnet och föräldrarna. Glatt samarbete med barnet ersätts omedelbart av en tråkig och oändlig förberedelse för tävlingar och tävlingar. I stället för uppriktig beundran kommer fåfänga och en agiotagelopp för nya prestationer.
Om han är väldigt begåvad är för tidigt att tvinga sin förmåga allt farligare. Barn, begåvade av någon talang, har ett väldigt instabilt nervsystem. Därför kan orimlig behandling som belastas av föräldraambitioner lätt leda till nervös utmattning och till och med till allvarliga sjukdomar.
Rötterna av förfänglighet i föräldrarna.
Låt oss vara ärliga mot oss själva: i nio fall av tio är orsaken till föräldravård missnöje med ens egen barndom. Jag drömde om att vara en utmärkt student, men jag kunde inte få matematik med fysik åtminstone fyra. Jag drömde om sporten, men de avvisades av hälsoskäl. Jag ville lära mig att spela fiol, men det fanns ingen ryktet ... Och plötsligt när barnet dyker upp lär sig föräldrarna om tidig utveckling. Det visar sig att det finns ett mirakel sätt för alla barn att bli barnprov Det viktigaste är att börja i tid. "Efter tre är det för sent!" Mästarna varnade starkt. Mitt barn kan säkert uppnå allt jag inte kunde, han kommer definitivt att bli en utmärkt student, en musiker, en idrottsman. Livet för hela familjen är underordnat den stora ideen. Hon drar nytta av sin karriär, sin mamma, köp av förmåner och betalning av klasser blir huvudartikeln i familjebudgeten. Far-och morföräldrar, faster också, är kopplade till familjen ras. Det är värt det: vi tar upp ett geni! För tillfället kan barnet, för föräldrarnas glädje, utföra allt som krävs av honom. Men när han blir äldre och det visar sig att han inte drömmer om en karriär som skridskoåkare, målare eller matematiker, börjar riktiga slag i familjen. När allt kommer omkring, i hans framtids namn, offrades så många offer! Trots allt uppnådde han en så bra framgång!
Ingen mindre besvikelse väntar på de ambitiösa påven och mödrarna, om det plötsligt visar sig att det vuxna barnet inte längre drabbas av barnets förälders stolta titel, och barn av mindre avancerade föräldrar med ålder inte bara hamnade utan också körde sitt barn bort. Barnet, som kände att han inte levde upp till sina förväntningar, kommer att drabbas smärtsamt. Eller, mycket värre, kommer att tvivla: Älskar föräldrarna honom eller var han värdefull för dem, bara när han var mästare och vinnare?
Tidigt eller tidigt?
Under de första månaderna av livet växer barnets hjärna snabbt och kopplingar mellan nervceller bildas. Under denna tid absorberar spädbarnet en enorm mängd information om sig själv och världen runt honom. Kom ihåg några dussin eller till och med hundratals extra ikoner eller koncept för honom - ett par småbitar. Så varför lära inte barnet att läsa, matta, musik i den här perioden, snarare än i skolåldern, när hjärnans tillväxt är nästan komplett och någon information smälts med mycket större svårighet? Eftersom allt ser lite annorlunda ut i praktiken. När ett barn är född är hans hjärna ännu inte helt formad och i de första månaderna blomstrar det verkligen. För det första måste de avdelningar som ansvarar för enklare funktioner först mogna: syn, hörsel, beröring, samordning av rörelser, tal. Och bara då zonens hjärnor med mer komplicerad specialisering aktiveras: logik, uppfattning om skriftligt tal. Barnets hjärna är extremt plastisk och om det stimuleras utvecklingen av dess övre avdelningar innan de lägre kan mogna, kan detta leda till inte manifestationen av tidig begåvning utan till de mest oförutsägbara konsekvenserna: fördröjning i verbal utveckling, nedsatt motorisk förmåga, hyperaktivitet och till och med autism.
Betyder det att du måste överge tanken på att utveckla barnets förmåga i en tidig ålder, lägga den till dagis och till och med i skolan? Inte alls. Den aktiva assimileringen av informationen föregår nödvändigtvis perioden för dess passiva uppfattning. Om barnet befinner sig i en aktiv utvecklingsmiljö under den här perioden kommer han att lära sig och minnas allt när hans kropp och hjärna är redo för det, det är i tid och kanske mycket tidigare än allmänt accepterade tidsfrister. Detta, på moderna pedagogikens språk, är en zon av proximal utveckling. Så om ett barn är vaken från de första veckorna av sitt liv, ligger på magen på golvet eller i arenan, där det finns många intressanta leksaker, får han inte krypa in i de föreskrivna sexa men om fem eller till och med fyra månader. Om samma barn hålls sabelutym i spjälsängen och lägger på magen i några minuter, kan han börja krypa märkbart senare än tidsfristen eller inte att krypa alls. Samma sak kan sägas om något annat verksamhetsområde. Barnet bör höra det tal som riktas till honom länge innan han börjar tala. se bokstäver och ord - innan de börjar läsa, och pennor och färger - innan teckning.
Med andra ord, menar vi om tidig utveckling, menar vi att barnet kommer att utvecklas inte tidigare än normen, men i tid. Det är, senast sagt. Till detta och borde söka alla föräldrar. Och slutligen, acceptera själv sanning att barnet inte är skyldigt någonting för någon. Och ge honom att leva.