Vi brukar bli rörda och titta på hur våra barn lär sig att tala. Men bara några vet att dessa underhållande tidiga år också är en mycket viktig period i barnets utveckling, vilket inte får missa. Hur korrekt utvecklar du tal på barnet? Vad ska jag ägna särskild uppmärksamhet åt och vad är principen om "naturen kommer att hjälpa"? Och när ska jag gå till en specialist för hjälp? Svaren på alla dessa frågor ges nedan.
Språk och tal - det här är vad som först och främst skiljer oss, människor, från djur. Vi har ett så kallat "signalsystem", genom vilket vi kan vidarebefordra information till varandra. Larmsystemet visas uteslutande i samband med kommunikation av barnet med andra människor. Ju bättre vi utvecklar det här systemet desto mer stimulerar vi förmågan att prata i det, ju mer intelligent och hälsosam det kommer att växa. Naturligtvis har varje barn en annan hastighet att mastera språket, men de allmänna principerna finns fortfarande. Deras kunskaper hjälper dig att inte missa en eventuell fördröjning och i tid för att låta larmet.
FRÅN 1 till ÅR SOMMAR
Vad kan en baby göra?
• Känner hans namn, såväl som namnen på nära människor och husdjur.
• Hans ordförråd är redan 30-40 ord.
• Börjar att behärska mer komplexa ord, uttalar dem i sin barnversion (katt - "kisya" eller "ks-ks", farmor - "baba", hund - "afa" etc.).
• Känner till många verb och använder dem aktivt.
• Förstår det mesta av vad han hör (även om han ännu inte talar).
• Kan utföra enkla förfrågningar ("ta med trosor", "hämta en kanin" ...).
• Under ett och ett halvt år finns det ett skarpt hopp i språkutvecklingen: ett barn kan börja prata aktivt, även om han var tyst eller inte talad.
Hur man beter sig till föräldrarna?
• Efterlikna aldrig barnet genom att karusera orden bakom honom, men tvärtom rätta honom omärkligt, varje gång uttala ordet korrekt.
• Prata med barnet så ofta som möjligt, följ alla dina tal och hans handlingar med talet.
• Patienten svara på alla frågor, till exempel, "och vad är det här?", Som barnet förr eller senare börjar "somna".
FRÅN SCHEDULE UPP TILL 3 ÅR
Vad kan en baby göra?
• Har ett ordförråd på 1000-1500 ord.
• Förstår betydelsen av enkla prepositioner.
• Efter tre år använder han alla delar av tal och lägger till och med verb i tidigare tid.
• Användar inte bara specifika, men också generaliserade begrepp (ett leksak, ett djur, mat, etc.).
• Känner tid på dagen (morgon, dag).
• Fråga frågor "Var?", "Var?", "Var?" Och vid tre års ålder är huvudfrågan "Varför?" (Det betyder ett nytt steg i sin mentala utveckling).
• Han säger korta meningar (i två eller tre ord).
• Kan berätta om sina tankar och intryck.
Hur man beter sig till föräldrarna?
• Det antas att ju tidigare ett barn börjar fråga "varför?", Ju mer värdefull hans mental utveckling desto mer uppenbar är förseningen. Om han på tre år inte frågar denna fråga ännu, är det nödvändigt att stimulera sitt intresse för världen runt honom och fråga sig: "Varför är det? Och varför är det? "- och svara det själv.
• Diskutera vad du ofta ser på en promenad, på TV.
• Var säker på att leka tillsammans med barnet (i kuber, dockteater, sjukhus, gömma och söka ...).
• Granska och diskutera bilder med ditt barn.
• Lär dig låtar med honom.
• Läs alltid till honom högt innan du lägger dig - bäst av alla sagor (och diskutera alltid hjältarna).
WORD-BUILDING betyder, han vet språk
Alla kommer ihåg K. Chukovskys bok "Från två till fem", där författaren med stor kärlek analyserade barns tal och barns ordstilskap - den period genom vilken alla barn går igenom denna ålder. Boken innehåller resultaten av detta arbete: hilariskt roliga ord som flyger helt från barn helt spontant. "Pahaota" istället för "lukt", "hoppa" istället för "hoppa", "Jag älskar dig" istället för "Jag älskar dig", "dessa stövlar är stora, och dessa - små" istället för "små" . Olika "skrämmande", "smarta", clamshell ord - "bananer", "namakaronilsya", "smaker", etc. En sådan uppfinning av obefintlig på språket, men samtidigt bildad med helt förståelig logik av ord, indikerar att barnet har lärt sig språkets struktur och algoritm så bra att det helt enkelt komponerar språkenheterna. När det gäller skada eller fara för barns ordstilning av perioden "från två till fem" behöver du inte oroa dig: om familjen (och barnets miljö som helhet) talar kompetent, kommer barnet snabbt att räkna ut vilka ord som ska lämna i sitt vardag, och med vilket utan ånger att dela.
FRÅN DEN FÖRSTA KRICKEN TILL NORMALT SPRÅK
1 månad - titta noggrant på dig i ansiktsskrikerna (när du är hungrig, blöta dina blöjor, din mage gör ont, etc.)
2 månader - publicerar guttural ljud svarar på behandlingen, börjar le
3 månader - "återuppbyggnadskomplex": När han hänvisar till honom, ler barnet, börjar han flytta armarna och benen slumpmässigt, gör långvariga, gutturala ljud
4 månader - högt skrattar, om de leker med honom och gråter med tårar, när något är förolämpat eller missnöjt; gör ljud "aga", "argy", "ega", etc.
5 månader - "sjunger": publicerar långvariga ljud av olika längd och längd, vänder huvudet till rösten
6 månader - spränger med en lisp (börjar stavelserna "ba-ba-ba", "ja-da-da", "na-na-na" osv.), Börjar förstå de enskilda orden ("ge" , "Kasta", "var" etc.)
7 månader - spelar i "ladushki"
8 månader - aktiv babbling
9 månader - upprepar ljud för vuxna. ("Yum-yum", "kys-kus")
10 månader - imiterar ljud och ord
11 månader - säger farväl (vågor med en penna, säger "för nu"), vet frågan "Var?", Pronounces de enklaste orden enligt stavelserna: "mamma", "pappa" "ge" etc.
12 månader - kan uttala 8-10 ord
Moders är omhändertagna
Stegen för bildandet och utvecklingen av tal i barnet som anges ovan bör tas ganska godtyckligt. I det här problemet är alternativen möjliga. Till exempel, som en följd av en studie som gjordes bland barn i åldern ett år (inte mentalt fördröjda och inte geeks) visade det sig att lägsta ordboken för ett barn vid denna ålder bara kan vara 4-5 ord och maximalt - 232! Vissa barn säger de första orden på tio månader, och år övergår de till förslag. Andra håller sig tyst "i tystnad" i ungefär två år, tar av med primitiva ord, och sedan verkar de bryta igenom: de börjar prata mycket och på olika sätt, omedelbart översätta sin passiva aktie till en tillgång. Båda alternativen är normala, men i vissa fall bör föräldrarna vara oroliga och konsultera en talterapeut:
• Om barnet inte alls behärskar talet (t ex uttrycker inte kombinationer av vokaler och konsonanter) och ligger långt efter kamrater (förutom för tidiga barn som vanligtvis utvecklas med en fördröjning på 1-2 månader);
• Om barnet efter två år fortsätter att vara kvar på autonomt stadium (barnslig babbling), förvirrar fall och nummer, då är det nödvändigt att kontrollera med läkaren - det är möjligt, han har en avvikelse, kallad alalia;
• Om barnet fortsätter att förminska språket till 5-6 år, är detta en misstanke om dyspraxi (hypoplasi av fonemisk hörsel), som kräver behandling.
YTTRANDE EXPERT:
Tamara Timofeevna BURAVKINA, barns talterapeut
Paradoxalt sett finns det i det moderna civiliserade samhället en tendens att öka avvikelserna i utvecklingen av tal bland barn. Idag har varje fjärde barn i förskolealder en långsam utveckling av tal. Specialister tillskriver detta å ena sidan föräldrars anställning och följaktligen bristen på kommunikation med barnet och å andra sidan en minskning av den direkta kommunikationen mellan människor i allmänhet till förmån för tv och Internet. En annan orsak till fördröjningen i talutvecklingen hos ett barn kan vara en stor varning för vuxna. Kommunicera med barnet från dag till dag är det lätt att lära sig att förstå allt det är svårt att känna igen. Men då kommer du att beröva honom av incitamenten att förbättra sitt tal. Under tiden finns det en milstolpe (3-4 år), varefter "fast" vid scenen av autonomt tal blir farligt, inte bara för vidareutveckling av ditt barns tal, men också för dess övergripande utveckling. Sedan du har utvecklat ett tal i ett barn, lägger du grunden för hans vidare framgångsrika liv - det är värt att ta det så seriöst som möjligt. Det är mycket viktigt att utveckla den kognitiva aspekten av tal, vilket i förskolebarn uttrycks i oändliga frågor om världen runt omkring oss. Om vuxna uppträder otillräckligt tålmodigt (borsta åt barn, svara på monosyllabiskt sätt), kan barn sluta ställa sina frågor, och därmed kommer deras psykiska utveckling att avbrytas.