På grund av att varje person är ett aktivt levande var, har han en medfödd motivation - en önskan att agera, en naturlig nyfikenhet. Som ett exempel kan du ta med ett spädbarn som tar med intresse alla föremål som kommer under hans hand och lägger det i sin mun och därmed känner han till världen.
Detta tyder på att motivationen är medfödd och motivationen i samband med målinställningen (från ungefär tre år) är delvis ett resultat av lärande. För det första påverkas barnet av föräldrarna, sedan skolan. Direktfunktionen av motivation beror till stor del på miljön. Amazons, höja sina barn i en helt annan riktning än européerna. Det är till exempel viktigt för en liten indian att lära sig att simma och känna till giftiga växter, och våra barn hamras i huvudet på vilka faror som väntar på dem, till exempel hemma eller på gatan.
Sätt att motivera
Föräldrar bör uppmuntra, inte tvinga barn att agera! Faktum är att varje barn själv finner en riktning för sin verksamhet, men föräldrarna kan hantera denna process och ger honom möjlighet att göra något intressant och spännande. Således ska föräldrarna använda barnets naturliga nyfikenhet, hans lust att lära sig något och uppmuntra barnet att agera! Det finns två sätt att få barn att göra någonting.
Den första
Det är avsiktligt att skapa brist på något (något att ta bort, gömma, gömma, begränsa). Det behöver inte betyda något dåligt. Barnets handlingar är alltid begränsade, men samtidigt visar föräldrarna genom deras exempel hur dessa gränser kan korsas. Det måste sägas att psykologer ger denna ganska hårda formulering, om du tar bort mat från ditt barn, kommer du att be honom att ta det själv från kylskåpet. Denna motivation är också relaterad till önskan om resultat, vilket barnet är delvis medfödd, och vilka föräldrar kan stärka med sina exakta handlingar, till exempel organisera sportstävlingar mellan föräldrar och barn, bröder och systrar, deras barn och hans vänner. Föräldrarna bör dessutom visa barnet hur han kan gå runt de konventionella gränserna, till exempel, så att han självständigt löser läxor eller lär sig spela på något musikinstrument.
Det andra mycket viktiga motivet är beröm. Barn, vars föräldrar ofta berömmer dem för de uppnådda resultaten, brukar visa en större lust att lära sig och uppnå någonting, och vanliga förolämpningar i allmänhet kan förstöra barnets önskan att göra någonting. Det är väldigt viktigt att barnet lovordas varmt och berättigat.
Vad är nödvändigt för att uppmuntra
Först och främst är det nödvändigt att väcka barnets ansvarsfulla aktivitet. Nästan alltid försöker barnet att imitera de vuxna. I sådana fall måste motivationen vara medvetet riktad mot att stärka arbetet och förbättra kompetensen. Dessutom spelas en stor roll av konstans. Alla uppgifter och ansvar som barnet har åtagit sig måste utföras regelbundet och med vilje. Det är den permanens som låter barnet känna sig tryggt.