Trots detta tror erfarna lärare och föräldrar att mästarna i utvecklingen av ett särskilt speciellt förberedt skolprogram är mycket svårare än för tjejer. Detta kan bekräftas genom att observera de olika resultaten som är karakteristiska för akademisk prestation i grundskolan. Specialister, åldersskolpsykologer, bekräftar detta faktum och slår fast att förberedelseprogrammet för skolpojkar och -flickor ska ha skillnader.
Trots att alla barn växer och utvecklas i envärldsverdenen lär sig pojkar och flickor på olika sätt. Det har länge etablerats i den mänskliga världen att världens synpunkter från kvinnans och maskins synpunkter bildas från olika sidor, och beteendestrategin är fundamentalt annorlunda. En man var alltid engagerad i jakt, mat, strider och mastering av den senaste tekniken. Kvinnan skapar i sin tur mysighet, tar hand om familjen och blir avkomma. Föräldrar som växer upp son, inspirerar från tidig barndom, att han är en man som inte ska gråta, men ska vara stark och skydda tjejerna. Och tjejerna växer i sin tur som små prinsessor, som spelar små dockor i en liten ålder och utvecklar vårdförmåga.
Således dras slutsatsen att skolan ska förbereda en pojkvän på ett annat sätt, annorlunda än tränarnas utbildning. Det bör noteras att majoriteten av specialister som förbereder beredskapsstöd för skolan är kvinnliga representanter. Därför riktar sig åsikterna i dessa manualer på undermedvetna nivåer till tjejer, och de ges till pojkar med svårigheter att mastera.
Människans sida är nyckeln till framgång
För att ett barn ska gå till skolan, ha bra utbildning och studera i sin tur inte avskräcka lusten att lära sig är det väldigt viktigt att använda strategin ur manlig synvinkel. Att förbereda sig för skolan är viktigt att uppmärksamma bildandet och bildandet av intellektuella data. Det kommer att vara lämpligt att ge den till en cirkel som är inriktad på ett analytiskt tillvägagångssätt, till exempel schack eller en cirkel som är inblandad i konstruktion. Samtidigt bör man, när man studerar några barns intellektuella uppgifter, inte ge svar, låt barnet tänka och föreslå, kanske inte riktigt, svaret. Om din son tillåter några fel i uppdraget, försök att föreslå att han rätta dem själv. Men om barnets uppgift orsakade allvarliga svårigheter är det värt att hjälpa och förklara var han gjorde misstag.
Pojkar uppfattar sig bättre visuellt, snarare än för örat, eftersom de har mer utvecklad visuell uppfattning. Visuella hjälpmedel i ljusa toner hjälper till att klara av den här uppgiften. Det är viktigt när du ställer in uppgifter som du använder korta fraser som formulerar åtgärder. Det är inte nödvändigt att samtidigt kräva noggrant utförande, det är mycket viktigare att barnet förstår uppgiften och förstår grunderna för dess genomförande. Graders grafiska färdigheter är enklare att assimilera, om de erbjuds i början på volymskala. Du kan använda färger, markörer, samt stora pappersark som handdrivna material. Så snart pojken lär sig stora vågar, kan man gradvis gå ner till mindre dimensioner.
Undervisning som ett spel
Förbereda barnet i skolan bör man ta hänsyn till att smältbarheten blir mer produktiv om processen sker i ett speltecken. Det är exempelvis möjligt att föreslå ett barn att rita en karta över ett fantastiskt avlägset land. När du studerar läsningen, försök presentera barnet med en enkel primer som ett mysterium från en vän som är väldigt långt borta.
I inlärningsprocessen kan du erbjuda ditt barn att identifiera med olika karaktärer, till exempel en lärare eller en flitig student, såväl som en mobbning. För att göra detta kan du komma med en bebis med ett manus, de tecken du kan modellera med hjälp av plasticine. När man förbereder ett barn till skolan är det väldigt viktigt att betona sina prestationer, barnet måste se det. För tydlighetens skull kan man bygga en ärastyrelse, där hans segrar och framgångar senare kommer att bäras.
Det är viktigt att vara uppmärksam på att det är omöjligt för barn att regelbundet utföra en misslyckad uppgift. Alla pojkar är benägna att snabbt utmattas. Därför kan du ändra typen av aktivitet och återgå till en svår uppgift efter en viss tid.
Låt oss överväga några känslomässiga-psykologiska egenskaper, som är karakteristiska för flickor och pojkar:
flickor
- I jämförelse med pojkar - den tidigare bildandet av skriftligt och talat språk. Graden av talutveckling är direkt relaterad till uppnåendet av skolsucces.
- Visuell-motorisk samordning är mer utvecklad, med hjälp av vilken kunskapen i en grafisk karaktär är lättare att behärska.
- Det är mycket viktigt att etablera kontakt med vuxna och samtidiga.
- Eftersom omgivningen godkänt hänvisar till vandringen på tjejskolan växer barnets lust att lära sig.
- De kan dela spelet och studera.
Boys
- Tal utvecklas relativt långsamt. Skolprestandan är förknippad med den allmänna utvecklingen av intelligens och beror inte på nivån på utveckling av tal.
- Är benägen att söka efter vanliga lösningar av uppgifter, inte kopiera de redan tillgängliga.
- Fina motoriska färdigheter utvecklas med viss fördröjning, i jämförelse med tjejer. Koordinering av rörelser av en stor karaktär är mer perfekt, såväl som rumsligt tänkande.
- Mycket viktigt för pojkar är positionen bland sina kamrater. Behöver erkänna status för vuxna av deras status.
- Undervisning och lek är av generell karaktär.