Problemet med barn som saknar föräldravård är ett av de största problemen i vårt land. Det är ingen hemlighet att väcka barn av föräldralösa barn i barnhem ofta lämnar mycket att önska. Barn som växer upp i sådana institutioner är oftare än inte tillräckligt utbildade och har många psykiska avvikelser. Denna situation underlättas av fattiga kvarhållanden och bristen på specialutbildade lärare som skulle kunna använda vissa metoder för att undervisa och utbilda sådana barn.
Uppväxt av föräldralösa barn i barnhem är en komplex process som inte alltid tas upp av lärare som väljer att arbeta i sådana institutioner. För att utbilda och utbilda sådana barn behövs mycket mer kunskap, kvalifikationer, tålamod och förståelse, snarare än för att undervisa barn i en vanlig skola. För att förstå vilken typ av utbildning som ska vara, är det nödvändigt att förstå åtminstone lite de främsta orsakerna till låg inlärningsförmåga och bristen på korrekt socialisering hos sådana barn.
Olika åldrar i en grupp
Det är ingen hemlighet för alla som ofta är föräldralösa i olika åldrar samlade i en grupp för träning. Som en följd av sådan utbildning känner barn inte ens fullständigt alfabetet och kan läsa, för att inte tala om andra färdigheter. Därför ska lärare som arbetar med barn i ett barnhem, komma ihåg att barn inte kan läsa en lektion, som det händer i vanliga skolor - för hela klassen. Det kräver ett individuellt tillvägagångssätt. Tyvärr har särskilda undervisningsmetoder ännu inte utvecklats för barnhemmet, men lärare kan alltid ändra redan befintliga metoder, anpassa dem specifikt till situationen som utvecklas i en viss klass. Många föräldralösa barn har problem med utvecklingen av minne, tänkande och lärande. Om läraren ser att gruppen har ungefär lika stora luckor i kunskap och färdigheter, kan han följaktligen använda en teknik för barn i olika åldrar. Men i det fall då det finns en annan utvecklingsnivå i klassen, ska eleverna delas upp inte efter ålder, men av deras kunskaper och färdigheter. Många lärare gör misstaget att börja dra de svaga och sålunda ger de inte möjlighet att utveckla mer skickliga studenter, eftersom de måste utföra uppgifter under deras kunskapsnivå. För sådana barn är det nödvändigt att speciellt utforma sina uppgifter och övningar så att de kan hantera dem, medan läraren hanterar en svagare grupp studenter.
Psykologisk forskning
Lärare som arbetar på ett barnhem bör också förstå att de inte bara är lärare utan också psykologer. Därför rekommenderas lärare som arbetar i barnhem, ständigt genomföra olika psykologiska tester som kan identifiera orsakerna till brott mot barn och hjälpa till att förbereda planer för klasser som kan utveckla varje barn, beroende på dess förmåga, kunskaper och färdigheter.
Lärarens roll
Lärare som arbetar i barnhem bör förstå att deras roll är mycket viktig i varje elevs liv, eftersom de får utbildning från dem som lär dem. Barn som saknar föräldravård får mycket mindre värme, förståelse, medkänsla och tillgivenhet än sina kamrater från välbärgade familjer. Det är därför som läraren behöver inte bara lära barnet utan också vara tålamod med honom, försök att förstå honom och visa att hans öde verkligen inte är likgiltigt. Självklart, barn som från och med barndomen inte känner till sina föräldrar och går in i barnhem från gatan har komplexa tecken och psykologiska problem. Men med ett individuellt tillvägagångssätt för varje, användningen av moderna metoder och, viktigast av allt, lärarens uppriktiga lust att hjälpa och förstå, kan dessa barn få goda kunskaper, bli av med sina problem och lugna sig socialt i samhället.