Det är ingen hemlighet att utvecklingen av hans karaktär och psyke också sker under utvecklingen av barnets tillväxt. En särskild roll i uppkomsten av nya och utvecklade psykologiska processer i en tidig ålder, bör särskild uppmärksamhet ägnas åt barnets uppfattning. Barnets beteende och medvetenhet om vad som händer beror först och främst på hans uppfattning om världen runt honom. Till exempel kan du peka på en liten mans minne, för ett barnminne är erkännandet av nära människor, miljö och objekt, dvs deras uppfattning. Även barns tankar på upp till tre år är huvudsakligen relaterade till uppfattningen, de uppmärksammar vad som ligger inom deras synfält. Därför är alla andra åtgärder och åtgärder också relaterade till vad barnet ser. Jag vill ägna särskild uppmärksamhet åt de viktigaste egenskaperna som påverkar utvecklingen av uppfattningen hos barn.
Uppfattningen hos unga barn utvecklas tillsammans med hur de börjar särskilja en sak från en annan, genomföra medvetet en eller annan handling. Barnläkare och barnpsykologer fokuserar speciellt på åtgärder, som kallas korrelering, eller åtgärder med flera ämnen där barnet redan börjar skilja mellan form, plats, vilken typ av sak att röra, etc. Efter att ha lärt sig att skilja och spela med flera föremål samtidigt kan barnet inte omedelbart sortera dem ut, till exempel i form, färg och ännu mer mening.
Många leksaker för små barn, som kuber, pyramider, skapas exakt så att barnet lär sig att korrelera handlingar. Men om han i viss utsträckning kan uppleva ett antal föremål över tiden, utan hjälp av en vuxen, kan han inte lära sig att dela dem med mening, färg eller form. Därför är det mycket viktigt att kontakta barn och föräldrar under barnets spel, eftersom det är under gemensamma spel som föräldrar leder barnet att rätta till åtgärder, korrigera det, hjälp, ange hur det ska vara.
Det finns emellertid också fallgropar. Förr eller senare kommer barnet att börja repetera efter sin mamma eller pappa och kommer att "veta" vilken kub att sätta, men detta kommer bara att resultera i att motsvarande åtgärder kommer att utföras endast i närvaro av en vuxen, och först efter honom. Det är oerhört viktigt att barnet lär sig att självständigt utföra vissa handlingar med objekt, beroende på deras externa egenskaper. Inledningsvis försöker barnet att slumpmässigt anpassa en del av pyramiden, prova olika alternativ och kontrollera om elementet håller eller inte, dvs Uppnår han vad han vill eller inte.
Eller det kan vara att barnet flitigt försöker göra med objektet vad han vill, och om det inte fungerar kommer han att börja tillämpa mer fysisk styrka i processen. Men i slutändan, efter att ha försäkrat sig om att hans handlingar är oförutsedda, kommer han att börja försöka få det han vill på annat sätt, försöka på och vända till exempel pyramidens element. Leksakerna själva är utformade så att de berättar för en liten tester hur det verkligen ska vara. Och i slutändan kommer resultatet att uppnås, och senare fixeras.
Därefter fortsätter barnet från utvecklingsåtgärderna till nästa steg, där han börjar visuellt utvärdera objektens egenskaper. Så, från att barnet ser objekt, börjar han skilja objektets egenskaper i enlighet med vad han ser ut. På samma pyramides exempel samlar han inte längre upp det så att ett föremål hålls på den andra, han försöker hämta sina element i enlighet med deras form. Han börjar välja elementen inte genom val, men för öga, skilja skillnaden mellan vad som är större och vilket är mindre.
Om två och två och ett halvt år kan barnet redan börja välja objekt, med fokus på det exempel som erbjuds honom. Han kan välja och skicka på begäran av föräldrar eller andra vuxna exakt den kuben, vilket liknar den kub som erbjuds honom som ett exempel. Är det meningsfullt att säga att valet av ämnet med avseende på visuella egenskaper är uppgiften palpabel mer komplicerad än urvalet med hjälp av dess montering? Men vad som än är fallet, kommer barnets uppfattning att utvecklas enligt ett visst scenario, först kommer han att lära sig att välja föremål av samma form eller storlek, och bara då i samma färg.