Kärnan i innovativa processer inom utbildning är lösningen av två problem - studien och generaliseringen av avancerad pedagogisk erfarenhet och dess spridning, införandet av uppnåendet av psykopedagogisk vetenskap i praktiken.
Läraren av innovativ typ fungerar som författare och utvecklare av nya träningsprogram. Inklusive forskaren, användaren och samtidigt propagandisten för de nyaste teknikerna och koncepten i den pedagogiska processen. Läraren väljer och bedömer möjligheten att tillämpa nya idéer och tekniker som erbjuds av kollegor och pedagogisk vetenskap. För närvarande finns det behov av innovativ pedagogisk aktivitet och bestäms av förutsättningarna för samhällsutveckling, kultur och ett antal livsförhållanden.
Det första är de pågående sociala och ekonomiska förändringarna i samhället.
För det andra sker en intensifiering av humanitariseringen av innehållet i utbildningen.
Den tredje är en förändring i lärarnas inställningar för att mastera och tillämpa det nya i den pedagogiska processen.
Den fjärde är inlämningen av utbildningsinstitutioner i marknadsförbindelser och skapandet av icke-statliga skolor. Således är det konkurrens.
Begreppet "lärare av innovativ typ" innebär lärarens öppenhet för experiment, innovationer och förändringar i den pedagogiska processen. Läraren måste uppfatta olika synvinklar utan att ändra sin egen syn på problemet. En sådan lärare är inriktad på nutiden och framtiden, men inte på det förflutna. Han övervinner de hinder som skapas av livet, planerar framtiden, alla hans handlingar och prestationer. Han inneboende känsla av rättvisa och han ser det höga värdet av utbildning och utbildning.
En innovativ typlärare är en kreativ personlighet, som själv utgör en del av innovationsprocessen inom pedagogik.
Det moderna samhället, dess utveckling, kräver läraren till ett innovativt beteende. Det innebär aktiv och systematisk kreativitet vid genomförandet av den pedagogiska verksamheten. Konstant lärande och absorberar kollegor, men förlorar inte sin kreativitet och går därmed in i det pedagogiska samhället.
Skolan är praktiskt taget ett kollektivt ämne för innovation. Bara i det är det möjligt att genomföra en levande pedagogisk process, bevara världens integritet utan gränser inom vår utbildning. Det är "enhet" i utbildningssystemet. För närvarande går det bara i vårt land att utveckla ett vetenskapligt förhållningssätt till pedagogiska innovationer. Denna vetenskap försöker lösa problemet med ett integrerat teoretiskt begrepp om pedagogisk innovations sammansättning, struktur och funktioner.
Modern skola och samhälle behöver kreativa specialister som ska säkerställa effektiviteten av undervisningen med nya tillvägagångssätt och innovativa aktiviteter.
Det kan inte finnas en allmän modell av lärarproverenten. I vilket system den här läraren skapades, den ideologi han kommer att följa. I den innovativa pedagogiken fungerar principen om den personorienterade inställningen till inlärningsprocessen. Således finns möjligheten att skapa en ny. Dessutom ger det valfrihet. Det är helt klart för alla att ju fler val det finns, desto bättre. Därför är det nu uppgiften att förbereda pedagogisk personal av en innovativ typ. Huvuduppgiften för professionell utbildning av lärare är möjligheten att lösa kreativa uppgifter. Framtidens lärare ska utforma sin innovativa verksamhet. Grunden för lärarutbildningskonceptet är systemisk och reflexivt aktiv, såväl som individuella kreativa tillvägagångssätt. Dessutom är det viktigt att säkerställa konstruktionen och funktionen av processen att forma lärarens personlighet. Analysera problemen med skolundervisning blir det klart att det är nödvändigt att bilda innovativa aktiviteter av läraren. Framkomsten av en innovativ lärare i skolan är en uppgift med en djup social och pedagogisk mening. Och det är lösningen av denna uppgift som direkt påverkar framgången för förändringarna i systemet för allmän utbildning själva och möjligheterna till utveckling av skolan. Nu vet du vad en modern lärare ska vara och vad en lärare av en innovativ typ ska kunna göra, bara sådana lärare ska representera vår moderna skola.