Sjukdomen hos denna sjukdom är att det inte bara är svårt för barn att lära sig allmänna och fina motoriska färdigheter, för att utföra vissa rörelser, men det är svårt att känna dessa rörelser och det gör det svårt för barnet att bilda nödvändiga tankar om rörelse.
Barn med allmänna talproblem bör regelbundet arbeta med utveckling av fina motoriska färdigheter och fördela 3-5 minuter för varje lektion. Övningar och spel som syftar till att utveckla småfingers rörelser - det är vad ett barn med cerebral pares behöver förbättra uppmärksamhet och prestanda.
Om det är svårt för ett barn att utföra fingerrörelser, då med en sådan bebis ska det göras individuellt, när träningen först görs passivt med hjälp av läraren. Tack vare träningen blir rörelserna mer självsäker och utförs av barn mer aktivt. För att enkelt komma ihåg övningarna kan du tänka upp var och en av dem ett namn som barnen förstår.
Nedan följer den rekommenderade serien övningar. Du kan starta dina lektioner med självmassage:
- Övning, där barnen själva kommer att sträcka sina händer. "Dina händer är frusna";
- Öva "klädhandskar" - dra på en handske på varje finger;
- Varje finger gnids från basen till nageln;
- Övning där barn erbjuds att rita med varje finger i luften;
- Flexa varje finger i sin tur;
- Räta ut varje finger i sin tur;
- Tummen är upptagen av barnen, och alla andra knyts i en knytnäve - en "flagga";
- I denna övning borde en hand böjas mot näven, och den andra handen ska täcka denna näva horisontellt - "bordet";
- Böj också en hand i en knytnäve och den andra som vilar din handtag horisontellt - "stol".
- Bjuda barnen att trycka sin handflata på bordet eller till den andra handflatan och vända om och ta bort fingret - "fingrarna fastnar";
- I denna övning måste du ansluta de stora, index-, mitten- och ringfingrarna och lillfingret för att dra upp - "hunden";
- Först korsa dina fingrar, höja upp armarna och sprida fingrarna - du får "solstrålar";
- Alternativt, gör övningar - krama handen i en knytnäve, lägg sedan handflatan på bordet och tryck sedan på din handflata mot bordet. Du kan gradvis påskynda exakthastigheten - "näven, revbenen, palmen."
Övningar för utveckling av fina fingerrörelser:
- "Fingers hälsar" - till att börja med måste du fixa med barnen namnen på varje finger. Därefter, med tummen, röra på vardera spetsen av de andra fingrarna omväxlande (här och då först, träna med den främre handen, sedan den andra handen och sedan med båda händerna, från tummen till lillfingret och vice versa);
- Fingrar av ena handen samtidigt "hälsa" med andra handens fingrar;
- Övning "Wasp" - räta ut pekfingret och rotera det;
- "Get" - rätning av pekfinger och lillfinger;
- Forma två cirklar, koppla mellan tummen och pekfingret.
- "Bunny" eller "Ears" - kläm fingrarna i en knytnäve och räta ut endast index och mellans fingrar;
- "Träd" - alla fingrar är allmänt placerade.
Alla dessa spel och övningar som beskrivs ovan utvecklar fina rörlighet, prestanda för isolerade rörelser, och bidrar också till utvecklingen av noggrannheten av fingerrörelser.
I övningar rekommenderas det också att använda en penna. Erbjud barnen följande:
- Ringa någon form eller objekt runt konturen;
- Rita ett objekt med poäng;
- Rita streck i olika riktningar, med hjälp av stenciler;
- Utför en penna längs en smal väg och led inte till sidan;
- "Dubbla teckningar" är en mycket intressant träning, där barnen ritar olika med båda händerna, det kan vara olika geometriska figurer eller en konstnärlig ritning (två identiska föremål, eller en ritning med två händer, som om det kompletterar det).
För att utveckla och förbättra samordningen av handrörelser rekommenderas att övningarna utförs:
- Övning utförs under poängen, medan takten gradvis accelererar och strikt följer de verbala instruktionerna:
- Vänsterhänge i en knytnäve, den rätta som är oskadlig och vice versa;
- sätt höger hand på revben, vänster hand - böja in i näven;
Specialister rekommenderar att man uppmärksammar utvecklingen av fina motoriska färdigheter i barnets händer med dyspné och koordinering av rörelser, eftersom detta har en positiv effekt på utvecklingen av tal hos barn diagnostiserade med cerebral pares.